姚利，成都市新津區(qū)外國語實驗學校德育副主任和班主任，2020年成都市優(yōu)秀德育工作者。作為一名教師、一名德育管理者，她始終秉承用心做事、務(wù)實創(chuàng)新的理念，在自己平凡的工作崗位上，竭誠為自己熱愛的教育事業(yè)默默奉獻。
踐行人格教育，養(yǎng)成孩子的人生品格
作為一名班主任，應(yīng)該具有教育的前瞻性，她認為：一個學生如果沒有良好的品格，就不能成為社會的有用之人。為此，她于2015年3月加入國家級課題《品格教育》的研究，并將品格教育在自己的班上進行實操訓練。根據(jù)孩子的年齡特點首先進行“專注”的培養(yǎng)，并利用班級QQ群和家長緊密配合，利用周末的時間做一些專注的小游戲:數(shù)字傳真、聽數(shù)小游戲等，既訓練學生的專注，也促進親子關(guān)系。有了明確的訓練要求，再以獲得品格幣的多少來進行分級獎勵，更是大大提高了孩子們的積極性。半學期下來，孩子們越來越專注了，課堂效率也提高了不少。
有了這樣的收獲，姚利老師更是信心十足，每學期進行一個品格的實操訓練，五年多來已經(jīng)將“專注”“有序”“感恩”“守時”“愛國”五個品格進行了實操訓練并取得非常好的效果，得到了同事的好評以及家長和孩子們的認可。
構(gòu)建陽光少年德育課程，引領(lǐng)孩子道德長跑
作為德育干部，姚老師高度重視培養(yǎng)學生的良好品德。在學校的支持下，姚利老師在全校推行"陽光少年十好習慣"培養(yǎng)機制，依據(jù)學生每天評價，老師每周評價，并根據(jù)表現(xiàn)頒發(fā)品格幣換取表揚信，一個月末表揚信最多的孩子就是本月的陽光少年，在升旗儀式時隆重表彰每個月的陽光少年。這種“爭星奪幣”的方式大大調(diào)動了學生的熱情，“陽光少年十好習慣"的落實開創(chuàng)了新津區(qū)外實校德育工作的新局面。
姚利老師還結(jié)合學校德育工作創(chuàng)造性地開展了許多豐富多彩的活動，如 “陽光藝術(shù)節(jié)” “世界之旅節(jié)” “國際體育節(jié)” 和“校園中華節(jié)”等等。各種活動的開展為引導(dǎo)學生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀起到積極作用，也為良好行為習慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
回顧走過的路程，只感到走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。教育之路坎坎坷坷，必然要付出艱辛和汗水；教育之路也有鮮花和碩果，讓人品味到喜悅和甜蜜，但這條路“漫漫且修遠兮”，她將繼續(xù)邁著沉穩(wěn)而堅定的步伐，在平凡的崗位上化春泥而護花。
融冰化水,溫潤教育—— 成都市新津區(qū)外國語實驗學校姚利
