9月8日上午，東城根街小學開展了為期三天的“校區(qū)教學主管示范課及本學期教學走向學科素養(yǎng)的教學思考”交流活動，A區(qū)教學主管劉宇主任在A區(qū)多媒體教室率先開啟。
劉宇主任教學示范
劉宇主任執(zhí)教五年級上冊首文《白鷺》，課堂上她引導學生從文體理解出發(fā)，讓學生在初讀、細讀、精讀中感受白鷺其形，體會作者其情，品味文章之韻。鮮明的支架意識，推動學習目標達成；課內(nèi)外結合與延伸，指向語言積累、思維提升；充分的文體意識，形成學生內(nèi)在自成的詩意表達。
劉宇主任關于校區(qū)教學發(fā)展與思考
交流會上，劉宇主任分析校區(qū)教師現(xiàn)狀，解讀落實校區(qū)發(fā)展頂層設計思考，提出落實各學科學生核心素養(yǎng)發(fā)展的具體措施。對校區(qū)各學科提出了課程具體實施的期望與要求：確認學科價值，鮮明學科特點；基于問題發(fā)現(xiàn)，扎實課堂尋根；學習鏈接生活，指向素養(yǎng)提升。
學科課程部長對課程具象表達
東城根街小學的老師們帶著思考觀摩課堂，從劉宇主任的課堂教學和專項交流中學習思考，會后各學科課程部長分享了自己在交流會中的收獲，并就本學科在本學期內(nèi)將開展的學習活動的具象表達做了簡要介紹。
聚焦詩意課堂，專業(yè)思考與東小表達
語文各校區(qū)把關老師李曉潔老師、施丹老師、劉欣儀老師在交流會上代表所在校區(qū)的語文老師分享了收獲和體會。副書記靳蓉對劉宇主任的課進行了點評。靳書記認為學科設計體現(xiàn)了整體意識，緊抓語文要素，將教材內(nèi)容瞻“前”顧“后”，把握全局。校長賴晗梅引導老師們通過劉宇主任的課學習辨識文體，且能緊扣文體，依體而教，體會“形”，學習“言”，培養(yǎng)“意”，提升“素”，感受“神”。謝輝主任對本次教研活動作了總結，并對全體語文老師提出了“把課標讀成詞卡”“培養(yǎng)語文結構化思維”的新要求。
東城根街小學全體教師認為：“說，永遠不能抵達，讓我們攜手共努力，活動見人，創(chuàng)新發(fā)展！”（賴波 通訊員 許紅群）
東城根街小學,交流活動
