2020年9月11日下午，在崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三樓會(huì)議室召開了《基于核心素養(yǎng)培育的“明理課程”的構(gòu)建與實(shí)踐研究》課題推進(jìn)會(huì)。此次會(huì)議由任瑤主任主持，學(xué)校課題組的主研人員參加，匯報(bào)本學(xué)期課題研究的實(shí)施計(jì)劃。
首先由舒強(qiáng)主任匯報(bào)《基于核心素養(yǎng)培育的“明理課程”的構(gòu)建與實(shí)踐研究》總課題的計(jì)劃安排。舒主任指出本學(xué)期學(xué)校以“任務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn)來推進(jìn)課程建設(shè)工作，重組為“明娃成長(zhǎng)“課程，四個(gè)課程模塊：語言.修身課程模塊、數(shù)學(xué).科技課程模塊、勞動(dòng).生活課程模塊、體育.藝術(shù)課程模塊共四個(gè)課程模塊。利用周前會(huì)開展名師微講堂活動(dòng)，進(jìn)行課題研究經(jīng)驗(yàn)分享，完善“樂學(xué)”、“慧玩”兩大板塊。
接著，趙鳳蓉主任分享了《基于“三主”理念的明課堂的實(shí)踐研究》學(xué)期計(jì)劃安排。他們將實(shí)行輪值組長(zhǎng)制，分年段進(jìn)行“明智課堂”的研究。開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)、聽常態(tài)課、制定課堂觀察表、組內(nèi)研討課等活動(dòng)展現(xiàn)課堂等個(gè)性化。
《基于崇州非遺文化的小學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與研究》學(xué)期計(jì)劃安排由鄧春梅主任匯報(bào)。本學(xué)期風(fēng)箏課程將走進(jìn)罨畫池，走進(jìn)社區(qū)，讓非遺文化與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。利用拓展課程開展風(fēng)箏制作與風(fēng)箏課程讀本的試讀活動(dòng)。
《食育課程的實(shí)踐研究》學(xué)期計(jì)劃安排由吳海英主任匯報(bào)。“民以食為天”。本學(xué)期食育課程將以“節(jié)約糧食”為主題，開展食知、食禮、食操活動(dòng)。水果拼盤、涼菜制作、蛋炒飯、經(jīng)典川菜、崇州美食，將出現(xiàn)在我們的食育課程上。
《基于‘課后服務(wù)’的拓展課程的構(gòu)建與實(shí)踐》學(xué)期計(jì)劃安排由舒強(qiáng)主任匯報(bào)。本學(xué)期的拓展課程在充分調(diào)研學(xué)生情況、家長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，基于兒童立場(chǎng)，結(jié)合“拓展課程”特點(diǎn)，設(shè)置了四類課程。通過理論背景研究、課程設(shè)置與評(píng)價(jià)打造精品課程。
最后，楊華智校長(zhǎng)在聽取了各個(gè)課題組的主研人員的匯報(bào)之后指出：科研興校要落到實(shí)處。課題研究要拓展研究的空間、時(shí)間，從事的所有活動(dòng)都是研究的內(nèi)容。各個(gè)課題組要互通有無，善于挖掘、總結(jié)與提煉。楊校長(zhǎng)希望各個(gè)課題組在認(rèn)真梳理自己的學(xué)期計(jì)劃的基礎(chǔ)上，努力尋找新的目標(biāo)生長(zhǎng)點(diǎn)，做到目標(biāo)明確，有亮點(diǎn);目標(biāo)細(xì)化，可操作。
走在課題研究的繽紛路上，快樂前行，處處花香，一路碩果!（黃小林 通訊員 張貞）
崇州實(shí)驗(yàn)二小,《基于核心素養(yǎng)培育“明理課程”構(gòu)建與實(shí)踐研究》,課題推進(jìn)會(huì)
