2020年4月，成都市青羊區(qū)天府幼兒園課題組進(jìn)行了幼兒監(jiān)護(hù)人家庭素養(yǎng)調(diào)查，并根據(jù)防疫期出現(xiàn)的家庭教育問題進(jìn)行了四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心課題的申報(bào)。課題組《新時(shí)代幼兒監(jiān)護(hù)人家庭教育素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》在2020年8月1日取得了立項(xiàng)通知書，課題批準(zhǔn)號(hào)為TCCXJY-2020-D53。
9月15日，幼兒園32名教師利用坐班時(shí)間分批召開新學(xué)期教育科研大會(huì)�？蒲惺抑魅螚盍釣槿w教師進(jìn)一步梳理了研究目標(biāo)、內(nèi)容和思路，激發(fā)全園教師在新學(xué)期根據(jù)各自班級(jí)的家長(zhǎng)工作情況進(jìn)行自主小課題申報(bào)、研究。同日，在省級(jí)課題研究的背景下，幼兒園有4個(gè)教師小課題參加區(qū)級(jí)評(píng)審，教師們將以“班級(jí)家園共育問題”為切口，扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)幼兒監(jiān)護(hù)人素養(yǎng)的提升。
教師們分享了家庭教育的十大原則和六個(gè)理論。在對(duì)家庭教育原則的理解過程中，教師們以雙重身份反思自己的教育行為，作為教師如何引領(lǐng)家長(zhǎng)做好家庭教育？作為家長(zhǎng)，如何將學(xué)習(xí)到的新理論進(jìn)行運(yùn)用？
最后，科研室主任楊玲借用“羅森塔爾效應(yīng)理論”激勵(lì)教師們，用贊美、信任和期待為教師研究傳遞正能量，讓每個(gè)行走在學(xué)前教育道路上的勇者變得更自信，擁有積極向上的動(dòng)力。
新學(xué)期科研大會(huì)圓滿結(jié)束，天府幼兒園教師團(tuán)隊(duì)將立足教育科研，以研促進(jìn)隊(duì)伍發(fā)展、以研提升辦園質(zhì)量，成為青羊區(qū)學(xué)前教育高位發(fā)展的助力者。（孫林馨 通訊員 郭震波）
青羊區(qū)天府幼兒園,青羊區(qū)天府幼兒園召開新學(xué)期教育科研大會(huì)
