2020年9月17日，在青羊區(qū)開展的“課堂革命·青羊表達(dá)”賽課活動(dòng)中，成都市東城根街小學(xué)廖繼巧老師代表學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，以“結(jié)構(gòu)化思維支持學(xué)生的深度學(xué)習(xí)”小專題參與了賽課活動(dòng)，并執(zhí)教了《生活中的比》一課展示東城根街小學(xué)的研究。同時(shí)，東城根街小學(xué)靳蓉副書記、曹燕剛副校長、張英校長助理、吳學(xué)婷主任、鐘萬榮主任及數(shù)學(xué)組全體老師參與了本次活動(dòng)。
賽課開始，廖老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說課，言簡意賅地向?qū)＜以u(píng)委和老師們闡述了《生活中的比》的設(shè)計(jì)思路以及如何利用結(jié)構(gòu)化思維支持學(xué)生深度學(xué)習(xí)。廖老師談道，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)化思維，整體上推進(jìn)了“四基”目標(biāo)的落實(shí)，實(shí)質(zhì)上助推了數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)對(duì)學(xué)生而言營養(yǎng)豐富，不但可以幫助學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，也提升了教師的整體觀和全局意識(shí)。
接著，廖老師和實(shí)小戰(zhàn)旗六二班的孩子一起帶來了《生活中的比》一課，通過提問引導(dǎo)學(xué)生“卷入學(xué)習(xí)”，展開合理猜想，驅(qū)動(dòng)孩子積極探究，進(jìn)行驗(yàn)證，層層深入，最后得到結(jié)論。這樣的思考過程不僅是解決問題的過程，更是思維方式的過程。采用少教多學(xué)的方式，通過老師的“退”促進(jìn)學(xué)生的“進(jìn)”，這樣的學(xué)習(xí)過程關(guān)注到了數(shù)學(xué)本源，培養(yǎng)學(xué)生的生理性思考與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)能夠終身學(xué)習(xí)的人！
結(jié)構(gòu)化教學(xué)，結(jié)構(gòu)化思維，數(shù)學(xué)在線，東城根街小學(xué)數(shù)學(xué)組在路上。（賴波 通訊員 許紅群）
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