2020年9月22日至23日，成都市各區(qū)縣小學(xué)語文教學(xué)專家、語文優(yōu)秀骨干教師約1000人齊聚四川師范大學(xué)附屬圣菲小學(xué)，共同參加“2020年成都市第七屆小學(xué)語文群文閱讀暨課外閱讀優(yōu)質(zhì)課展評活動”。東部新區(qū)三岔湖小學(xué)參賽教師劉麗英以自己精湛的教學(xué)藝術(shù)，良好的綜合素質(zhì)贏得了專家和評委的一致好評。她的整本書閱讀教學(xué)《長襪子皮皮》榮獲比賽二等獎。
成績的背后是一路走來的艱辛，從接到通知到比賽僅有幾天時間，劉麗英老師屢次試講，通宵達(dá)旦地修改教學(xué)設(shè)計、完善課件、制作教具……大到教學(xué)構(gòu)架，小到一個個課堂小細(xì)節(jié)，反復(fù)斟酌，幾易其稿。
歷經(jīng)一次又一次的打磨后，站上講臺的劉麗英老師更加自信、更加游刃有余。她親切流暢的課前交流拉近了師生之間的距離；她極具感染力、親和力的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得積極；她靈活機智地駕馭課堂，采用“初識人物，嘗試預(yù)測——共讀故事，引導(dǎo)預(yù)測——選讀故事，運用預(yù)測”的學(xué)習(xí)過程，層層推進，在閱讀中有效落實“預(yù)測”的閱讀策略，讓學(xué)生學(xué)得更加扎實。
評委組組長、雙流區(qū)語文教研員付建勇老師用三句話評價了這堂課：著力預(yù)測，突出策略習(xí)得的層次；著力方法，突出方法遷移的落實；著力興趣，突出閱讀期待的激發(fā)。
后期，三岔湖小學(xué)將根據(jù)評委給出的寶貴建議進行改進和優(yōu)化，將這堂課打磨成精品課例，以此為契機，帶動全校的整本書閱讀教學(xué)研討氛圍。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。再回首，不禁感謝那段“磨”的歷程。雖苦而艱，但卻一路歡歌——磨課、磨人、磨團隊。三岔湖小學(xué)在磨礪中共生情智，不斷提升；從課堂走下來，解讀學(xué)生，探尋生本策略。與其說是在成就一節(jié)課，倒不如說是這樣一個平臺，讓一群目標(biāo)一致的人相聚一起，共話成長！（黃小林）
三岔湖小學(xué),小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動,二等獎
