教育的終極目標是學生的發(fā)展與成長，教育的主陣地是課堂，只有贏在課堂才能贏得未來。為了追尋這樣的終極目標，9月25日-27日，“肖紅梅名師工作室”6位成員走進巴蜀新課堂，參加了第八屆“巴蜀新課堂”暨全國小學名師優(yōu)課教學觀摩研討活動。
此次活動特邀徐長青、賁友林、儲冬生、何月豐和李雪梅五位優(yōu)秀名師分別帶來精彩的示范課展示和專題講座分享。
徐長青老師的《優(yōu)化》一課，語言生動，設計精妙，引導學生積累經驗、運用經驗，總結出“經驗+經驗=新經驗”，打開學生思維，圍繞“一題多解，多中選優(yōu)”引導學生探索優(yōu)化三要素，激發(fā)了學生的無限可能。徐長青老師的《走向高階思維和深度學習的簡約教學內涵與外延建設》專題講座圍繞“智慧是從十個指尖流淌出來的”分享了學生多感官參與課堂，將“眼動式學習”轉換成“腦動式學習”的方法的重要性。
賁友林老師在《圖形中的規(guī)律》一課中，引導學生在方法中找規(guī)律，在規(guī)律中總結方法，發(fā)散思維。課后，賁友林老師圍繞課堂的“三思考與三探索”展開了以《學為中心數(shù)學課堂：思考與探索》為主題的專題講座。
儲冬生老師的《小游戲·大學問》一課在有趣的撲克牌抽牌游戲中展開，以活動為載體，在活動實踐操作中實現(xiàn)方法呈現(xiàn)和規(guī)律總結。儲冬生老師以課為例，將《每一把都是好牌》的專題分享從課前貫穿至課后。
何月豐老師《盒子的秘密》一課從習題入手，在深問中拓展，將題做活，將思維帶動、發(fā)散。課后，何月豐老師以《活題活做·思維體操》為主題分享了習題教學，給老師們很大啟發(fā)。
李雪梅老師《確定位置》一課，以提問為索引，以準確描述為需要，引導學生逐步自主提出準確表示位置的方法，層層遞進，引“生”深入。李雪梅老師關于《培養(yǎng)學生高階思維的六個視角——以認識數(shù)對為例》的專題講座，分享了培養(yǎng)學生高階思維的6個視角。
五位名師的課例展示和分享，沖擊、洗禮著參會的每一個人，激發(fā)工作室成員不斷學習專業(yè)知識，反思自己的教學行為。老師們紛紛表示，要做一個愛讀書、樂反思、勤深問、會參與、會創(chuàng)新的教師，不斷精進自己的教育教學能力，成為魅力教師。（魏雅莉 通訊員 孫靜）
彭州市實驗小學,肖紅梅名師工作室參加巴蜀新課堂觀摩學習研討活動
