為期五個星期的“玩轉(zhuǎn)校規(guī)”項目式學習已行到中期，成都市東城根街小學五年級的同學們在過去的兩個星期有什么收獲呢？他們用一次“新聞聯(lián)播”的方式向全校同學介紹了學習的成果。
眼觀六路
同學們重新打量學校，重新認識校園，把學校分成了有頂和無頂兩種區(qū)域，并繪制了校園平面圖。
接著，他們化身小小觀察員，分散在學校的各個場域。兩位同學借助圖表，從數(shù)學的角度將自己的觀察所得分享給大家。
耳聽八方
面對這些數(shù)據(jù)，同學們感嘆不看不知道，一看嚇一跳。五年級的同學既憂心又疑惑，于是，他們又變身為一個個小記者，實時采訪，了解不文明行為背后的原因，形成學習共同體，結(jié)合查找到的資料，討論、分析利害。
躬身力行
眼見不一定為實，耳聽也可能為虛。在學習過程中，科學組老師帶領(lǐng)同學們，用科學實驗再次驗證了不文明行為之狂跑帶來的危害。
發(fā)起倡議
在種種數(shù)據(jù)和資料的印證下，同學們深深地明白校園不文明行為的危害，因此在“新聞聯(lián)播”的最后，同學們用一段快板向全校同學發(fā)出倡議，并邀請同學們加入到校規(guī)的制定中來，一起做學校的小主人！（賴波 通訊員 許紅群）
東城根街小學,校規(guī)學習
