2020年初，成都市雙流區(qū)黃水幼兒園白云分園(以下簡稱：雙流區(qū)黃水幼兒園白云分園)大班組的小朋友認領了幼兒園的柚子樹。暑期回園后，孩子們驚喜地發(fā)現柚子長大了。今年的柚子結得比去年多，有多少呢?一場關于柚子的課程即將孵化。
據了解，為支持幼兒大膽表達，鼓勵和肯定幼兒的想法和行動，黃水幼兒園白云分園將此次課程分為三個大類來進行，一是讓孩子們計算柚子有多少個，二是柚子樹被壓彎了，怎樣拯救柚子樹，三是怎樣制作讓大家都看得懂的標識，通過以上問題來鍛煉孩子們的思維能力、動手能力，把課程交給孩子，讓孩子來豐富課程。
采用多種方法 發(fā)揮兒童的數學能力
為了更好的計算出柚子的數量，小朋友們和老師一起采用點數、2個一數，5個一數，接著數等方法，師幼共同計數、統(tǒng)計，11棵柚子樹一共結了235個柚子。據了解，老師們通過提供開放性的材料，給予足夠的時間和空間讓幼兒探索，激發(fā)幼兒原有經驗，形成新經驗，感受數學的有用。
拯救柚子大作戰(zhàn) 孩子們有妙招
雙流區(qū)黃水幼兒園白云分園的孩子們發(fā)現樹枝被壓彎了，柚子要掉下來了，如何保證柚子在還沒有熟透之前好好成長，小朋友們開始了保護柚子大作戰(zhàn)。
小朋友們奇思妙想，紛紛說出自己的意見，“我覺得可以用長長的竹竿把壓彎的樹枝撐起來。我們家的柚子也結了很多，我奶奶就用的長竹竿”、“我們把安全墊放在柚子下面，這樣柚子就可以躺在安全墊上面長大”、“用繩子把壓彎的樹枝拉起來，我在櫻桃部落看見有個爺爺就用的繩子把櫻桃拉起來”，等等。老師們表示，我們希望使用問題支架促進幼兒思考。如“怎樣保護柚子的枝丫不被壓彎?”“一個梯子撐不穩(wěn)怎么辦?”“用什么辦法解決輪胎不夠高的問題?”提供開放性的材料，給予幼兒足夠的時間和空間進行探索。
尋找材料
尋找材料
實際操作
實際操作
實際操作
制作提醒標識全園宣講自制標志符號的意義
為了更好的保護柚子，大六班的小朋友們開始了設計提醒標志之路。孩子們制作了第一次設計的提示牌，但是新的問題產生了：其他小朋友都能看懂嗎?隨后教師帶著小朋友一起尋找大家都看得懂的標識是什么樣子的。在小朋友及老師的討論下，第二次設計的提醒標識全員認可，小朋友們開始掛標識、宣講標識的意思。
第一次設計標識圖
第一次設計標識圖
尋找幼兒園標記
第二次設計標識圖
掛標識
小小的柚子，大大的探索。今年的柚子能否順利收獲?還有哪些故事要發(fā)生呢?由柚子生成的探究性主題課程正在進行中，讓我們拭目以待。(江蕾 通訊員 李丹)
成都市雙流區(qū)黃水幼兒園白云分園,柚子生成的探究性主題課程
