為進一步推進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，規(guī)范課題研究管理，切實有效地指導(dǎo)教師順利開展科研課題研究，促進教師專業(yè)成長。2020年9月30日上午，2020年區(qū)級教育科學(xué)研究課題幼兒1組開題會議在雙流區(qū)金橋紅石幼兒園召開。雙流區(qū)教科院教育改革研究中心主任易恩、教科院幼教教研員曾云莉老師、實驗幼兒園園長萬莉、九江蛟龍幼兒園園長胡宗俊、雙中實驗校榮匯幼兒園園長周洋、金橋紅石幼兒園園長陳燕以及科研聯(lián)組幼兒1組課題主研人員參加了此次會議，會議由雙流區(qū)金橋紅石幼兒園曾義平老師主持。
本次開題會議共有4個議程。首先，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園小、中、大班三位老師帶來了關(guān)于幼兒戶外運動區(qū)域材料投放的案例分享——《好玩的輪胎搖晃橋》《中班戶外運動平衡區(qū)》《讓它變的更好玩》。三位老師分別從材料的組合、對幼兒的指導(dǎo)、材料的利用等方面進行分享。
接著，各園所課題負(fù)責(zé)人分別就《幼兒園戶外運動區(qū)域材料投放策略研究》《基于兒童視角的戶外區(qū)域體育游戲優(yōu)化的實踐研究》《基于兒童視角的運動游園會的設(shè)計與實施研究》《幼兒園野戰(zhàn)區(qū)游戲材料投放策略實踐研究》陳述課題開題報告。組內(nèi)課題負(fù)責(zé)人就研究背景、研究意義、概念的界定、研究目標(biāo)的預(yù)期設(shè)定、研究內(nèi)容的表述、研究思路及研究方法及預(yù)期的研究成果做詳細(xì)闡述。
在專家點評環(huán)節(jié)中，曾云莉老師對此次課題研究表示肯定，并提出建議，希望教師能轉(zhuǎn)變教育觀念，做到真科研、深學(xué)習(xí)、懂策略，以經(jīng)驗為依托，以理論為指導(dǎo)，以科研促教研。易恩主任提出，教師要加強專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)會聚焦問題、優(yōu)化設(shè)定聯(lián)組和各課題組的研討活動。
最后，聯(lián)組牽頭人萬莉園長代表四所幼兒園的園長進行了保障性發(fā)言，全力支持聯(lián)組課題研究工作，做好各項保障，表達(dá)了園長層面對課題充分重視與充分支持的態(tài)度，強化了老師們的研究信心。
通過本次會議，全體課題組成員表示，進一步明晰了課題研究的思路，增強了做好教育科研的信心。大家將進一步找準(zhǔn)一線老師們存在的真問題，修訂、優(yōu)化開題報告，加強課題的規(guī)范性、針對性、實用性和可操作性，認(rèn)真扎實按預(yù)定步驟做好課題行動研究，及時總結(jié)梳理并運用于教育教學(xué)之中。相信通過扎實地進行課題研究，必將促進金橋紅石幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（江蕾）
金橋紅石幼兒園,規(guī)范課題研究管理,促進教師專業(yè)成長
