系列一名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人和教研員工作坊領(lǐng)銜人指導(dǎo)教材研究
2020年9月17日,青羊區(qū)教育科學(xué)研究院黎紅教研員工作坊領(lǐng)銜人黎紅老師率工作室成員到C區(qū),與一二年級(jí)語(yǔ)文教師針對(duì)教材研讀、教學(xué)中語(yǔ)文要素落地、教學(xué)反思提煉進(jìn)行了全面指導(dǎo)。特別針對(duì)一年級(jí)的拼音教學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，從漢語(yǔ)拼音的三個(gè)著眼點(diǎn)出發(fā)，分析了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的一般步驟，接著分享了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的四大策略，指導(dǎo)老師們進(jìn)行備課和組織教學(xué)活動(dòng)。
名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人賴(lài)晗梅校長(zhǎng)說(shuō)，看到年輕教師們聽(tīng)得專(zhuān)注，聽(tīng)得投入，讓她感受到工作室牽手互動(dòng)的價(jià)值和意義，感受到黎紅老師的指導(dǎo)高屋建瓴。處于成長(zhǎng)期的青年教師老師們表示，黎老師的聚焦指導(dǎo)不僅讓大家更清楚地理解規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)的重要性，還有了具體可實(shí)施的教學(xué)方法，謝謝黎老師上的“一堂好課”。
系列二名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人和教研員工作坊領(lǐng)銜人問(wèn)診質(zhì)量評(píng)價(jià)
2020年9月25日，賴(lài)晗梅名校長(zhǎng)工作室邀請(qǐng)到青羊區(qū)教育科學(xué)研究院陳濤教研員工作坊領(lǐng)銜人陳濤老師到A區(qū)把脈高段語(yǔ)文課堂教學(xué)。陳老師肯定了學(xué)�；跀�(shù)據(jù)問(wèn)診課堂的科學(xué)性。在講座中聚焦老師關(guān)注的數(shù)據(jù)中呈現(xiàn)的閱讀、習(xí)作板塊問(wèn)題，引導(dǎo)老師關(guān)注數(shù)據(jù)追問(wèn)錯(cuò)誤原因，基于布魯姆認(rèn)知規(guī)律，還原重構(gòu)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。
陳濤老師“理?yè)?jù)+案例”的問(wèn)診模式，讓老師們感受到這是一場(chǎng)讓思維跑起來(lái)的講座。名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人賴(lài)晗梅校長(zhǎng)向陳濤老師表達(dá)了對(duì)專(zhuān)業(yè)的敬意。她說(shuō)，陳濤老師基于問(wèn)題的敏銳發(fā)現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)判斷、有效解決，這樣的“思維跑步”不僅讓老師受益，也給了名校長(zhǎng)工作室啟發(fā)。
系列三名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人和教研員工作坊領(lǐng)銜人把脈課型研究
隨著語(yǔ)文統(tǒng)編教材“1+X”理念的深入，群文教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)課成為了語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的關(guān)注點(diǎn)。2020年10月14日，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院劉文虎教研員工作坊領(lǐng)銜人劉文虎老師來(lái)到B區(qū)把脈整本書(shū)閱讀教學(xué)研究課。劉文虎老師在聽(tīng)課后，肯定了東小語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的敏銳度、實(shí)踐研究的勇氣和行動(dòng)力。在講座中，劉文虎老師給予了團(tuán)隊(duì)整本書(shū)研究建議：指出整本書(shū)教學(xué)首先要明確研讀作品的重要性;在研讀中以教師視角確立作品的教學(xué)價(jià)值;再基于此，以結(jié)構(gòu)化、統(tǒng)整等方式建構(gòu)開(kāi)放而讓思維推進(jìn)的整本書(shū)閱讀教學(xué)。
工作室領(lǐng)銜人賴(lài)晗梅校長(zhǎng)說(shuō)，劉文虎老師植根專(zhuān)業(yè)深耕專(zhuān)業(yè)，告訴了大家方向、方法和目標(biāo)，既有高度，又可實(shí)踐。現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師學(xué)到的不僅是如何上一堂整書(shū)課，更學(xué)到的是科學(xué)的研究方法、科學(xué)的思維方式，這會(huì)讓老師們永遠(yuǎn)受益。
“專(zhuān)業(yè)問(wèn)診、學(xué)術(shù)互動(dòng)、牽手專(zhuān)家、引領(lǐng)輻射”是賴(lài)晗梅名校長(zhǎng)工作室專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設(shè)的16字思路。未來(lái)，賴(lài)晗梅名校長(zhǎng)工作室將繼續(xù)開(kāi)展互動(dòng)互聯(lián)模式，并將輻射到賴(lài)校長(zhǎng)名校長(zhǎng)工作室每一個(gè)成員學(xué)校。（賴(lài)波）
賴(lài)晗梅,名校長(zhǎng),工作室, 學(xué)術(shù)互動(dòng),課堂內(nèi)生
