2020年10月21日，“第十屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇(校長(zhǎng)思辨坊)”拉開(kāi)帷幕，12位來(lái)自京、蓉兩地的名校長(zhǎng)在線(xiàn)上作了精彩分享。郭先梅名校長(zhǎng)工作室成員學(xué)校、成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校、玉林小學(xué)領(lǐng)航的成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟各學(xué)校的干部和老師們通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下兩種方式進(jìn)行觀摩。
郭先梅導(dǎo)師是本次受邀參會(huì)的名校長(zhǎng)之一，她分享的主題是《辦有鮮明文化特色的學(xué)校——爬山虎下的教育生長(zhǎng)》。校園獨(dú)特的自然景觀——爬山虎，讓整個(gè)校園儼然一座美麗的“綠色城堡”，一下子就將大家的目光牢牢吸引住了。繼而，郭校長(zhǎng)從學(xué)校文化、教師成長(zhǎng)、學(xué)生生長(zhǎng)三個(gè)維度詮釋了學(xué)校的文化特色。
事實(shí)上，爬山虎不僅是學(xué)校的自然景觀，還是學(xué)校的課程資源、文化符號(hào)和精神象征。學(xué)校開(kāi)展了“爬山虎”文化建設(shè)，形成了具有爬山虎生命特質(zhì)的精神文化、環(huán)境文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化。用郭校長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，這樣的文化看得見(jiàn)、摸得著、感受得到。
教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。在教師成長(zhǎng)這個(gè)維度，郭校長(zhǎng)闡釋了爬山虎文化下的“三個(gè)三”，即“三氣”、“三專(zhuān)”、“三感”。“三氣”指教師要有孩子氣、書(shū)卷氣、學(xué)者氣；“三專(zhuān)”指教師要具備專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)長(zhǎng)；“三感”指讓教師在工作中找到歸屬感、成就感、幸福感。
在學(xué)生生長(zhǎng)維度，郭校長(zhǎng)向京、蓉兩地的參會(huì)者們介紹了學(xué)校的“六個(gè)一點(diǎn)”質(zhì)量觀，著眼學(xué)生全面發(fā)展。她分享了學(xué)校研制課堂教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“雙自課堂”改革的成果，介紹了從實(shí)際需要出發(fā)，開(kāi)發(fā)并實(shí)施“和爬山虎共生長(zhǎng)”校本課程的具體案例。最后，郭校長(zhǎng)指出，讓校園蘊(yùn)含學(xué)校精神，讓課程培育學(xué)校精神，讓師生彰顯學(xué)校精神，這就是有鮮明文化特色的學(xué)校。“我們認(rèn)為自主教育就是要辦出有鮮明文化特色的學(xué)校。”
最后，在北京教科院專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)中，首先肯定的就是玉林小學(xué)的爬山虎文化，認(rèn)為學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程很有特點(diǎn)，很有生命力，有著獨(dú)特的南方教育的特色，形成了一種學(xué)校文化建設(shè)的新樣態(tài)。
第十屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇(校長(zhǎng)思辨坊)融會(huì)了京、蓉兩地多位校長(zhǎng)的治校理念、育人成果，是一場(chǎng)教育的盛宴。雖然新冠疫情隔阻了大家的腳步，但隔阻不了大家的教育情懷和積極探索。
文化育人，文化理校。辦有鮮明文化特色的學(xué)校，不僅是玉林小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，也是玉林小學(xué)教育集團(tuán)、學(xué)校發(fā)展共同體努力的目標(biāo)。（賴(lài)波 通訊員 黃柯 何文）
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