2020年10月23日，成都市市級示范性普通學(xué)校特殊教育資源教室評估專家組成員雷英、段玄鋒、覃佳利蒞臨成都市溫江區(qū)和盛小學(xué)，對學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行實地現(xiàn)場評估。區(qū)教育局教育科陳星融、研培中心楊黎、區(qū)特教中心副主任陳勇參與了此次評估。本次檢查對于學(xué)校來說，既是對融合教育工作的一次檢驗，又是一次展示的機會。
評審會上，楊松濤副校長總結(jié)匯報了學(xué)校近年來融合教育工作開展的情況。針對學(xué)校具體情況，從制度建設(shè)、師資保障、專家資源、家校共育、課程建設(shè)等方面著手，全方位地落實隨班就讀特殊學(xué)生的教育工作，個別化、個性化地為孩子服務(wù)，讓每一個孩子都能在老師的幫扶下健康成長。
隨后，各位評審專家查看了學(xué)校評選材料，了解了學(xué)校資源教師關(guān)于學(xué)校隨班就讀兒童的個別化教育情況，專家團隊對學(xué)校融合教育各方面工作給予了肯定，同時對檔案管理和特色資料的豐富等提出了一些建議和意見。最后，評審組參觀了學(xué)校資源教室，心理沙盤室、體感游戲室、測評室、團體輔導(dǎo)室等，孩子們親手繪制的作品更是奪人眼目，此外，專家們對學(xué)校資源室衛(wèi)生間的改造提出了一些建議。
要做好學(xué)校融合教育工作，不僅要求教師有愛心、耐心、恒心、信心，更重要的是，要具備淵博的特殊教育教學(xué)知識，根據(jù)特殊兒童的個性化，去認(rèn)真分析、深入思考、擬定出適合孩子發(fā)展的個別教育教學(xué)計劃。因此，在今后的工作中，學(xué)校將一如既往不斷地去探索、去研究、去實踐。扎實學(xué)校融合教育工作，讓每一個特殊需要兒童都能享受教育的權(quán)利，享受合適教育的權(quán)利，更好地融入社會。（張紅）
成都市溫江區(qū)和盛小學(xué),特殊教育資源教室
