秋，有著別樣之美，是收獲之代名詞。這個(gè)秋，都江堰市光明團(tuán)小的校園也有著別樣的風(fēng)景，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)組老師們的引領(lǐng)下，于深度學(xué)習(xí)中感受英語(yǔ)和生活之間的密切聯(lián)系。拓寬了孩子們思維的寬度和深度，充分激發(fā)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)收獲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
為了這次的完美呈現(xiàn)，英語(yǔ)組的老師們自七月開始著手思考，八月完善整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，九月開始了艱辛的磨課。
老師們從轉(zhuǎn)變思維確定目標(biāo)著手，積極準(zhǔn)備著大單元磨課。正是因?yàn)榍捌诘牟粩嗵剿�、改進(jìn)、完善，才有了六節(jié)精彩的展示課。
課堂中，孩子們充分吸收和消化了課堂新知，通過(guò)“學(xué)”而獲得新知，并能利用新知轉(zhuǎn)化到“習(xí)”，將所學(xué)新知運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)對(duì)單個(gè)的人物外貌的描寫而遷移到不同的人物形象上。
第一課時(shí)學(xué)習(xí)描寫人物外貌特征的關(guān)鍵詞匯，第二課時(shí)聚焦如何詢問(wèn)和回答他人外貌特征的功能句。通過(guò)圖片和音頻的輸入，展現(xiàn)新知。再用對(duì)話和游戲讓學(xué)生在反復(fù)操練中逐步掌握，達(dá)到知識(shí)的遷移。
開課時(shí)，老師通過(guò)歌曲調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，用兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生從舊知自然過(guò)渡到新知，以日常交通生活為話題，從而使學(xué)生正確且流利使用功能句，學(xué)生受益匪淺，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)觀察圖片與聆聽音頻輸出并理解新知，從而將新知與日常生活相結(jié)合，利用自制調(diào)查表匯報(bào)自己及他人上學(xué)使用交通工具情況，達(dá)到知識(shí)的遷移；課堂上氣氛活躍，孩子們參與度高。
課文主題與實(shí)際生活貼切，通過(guò)大量的看、聽、說(shuō)的新知教授緊密聯(lián)系舊知達(dá)到了讀和寫的目標(biāo)。讓學(xué)生自制poster達(dá)到知識(shí)的遷移。課堂上學(xué)生們參與度高，氣氛活躍。
本次課堂聚焦“Let's Spell& Let's Check”，著重考察孩子是否對(duì)四年級(jí)三單元1.2課時(shí)的知識(shí)靈活掌握，同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)音組合ar的發(fā)音。通過(guò)本次備課、磨課、展示，老師們發(fā)現(xiàn)平時(shí)枯燥的語(yǔ)音課也可以利用不同活動(dòng)方式增加樂(lè)趣，練習(xí)環(huán)節(jié)也鍛煉了孩子的創(chuàng)新思維與合作能力。對(duì)深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的不斷探索，使孩子進(jìn)步也促進(jìn)老師成長(zhǎng)！
課后，上課教師就本堂課中新知理解、知識(shí)遷移與問(wèn)題解決、思維發(fā)展和創(chuàng)新三個(gè)階段的得失進(jìn)行了說(shuō)課。聽課老師也積極發(fā)表個(gè)人看法，為大單元集體備課展示畫上了圓滿的句號(hào)。
本次展示，是英語(yǔ)組老師們對(duì)深度學(xué)習(xí)的第一次探索。相信在團(tuán)隊(duì)中不斷歷練，善于總結(jié)和運(yùn)用，深度學(xué)習(xí)的理念將會(huì)引領(lǐng)著老師們和孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走的更好更遠(yuǎn)。（張紅 通訊員 王芳）
都江堰市光明團(tuán)小,深度學(xué)習(xí),課例展示
