為了更好的發(fā)揮名師工作室的團隊示范、引領(lǐng)、輻射作用，把先進的理念、科學(xué)的方法輻射到一線的教師中，整體提升教師的專業(yè)水平。楊薪意省、市名師工作室與彭州市肖紅梅名師工作室于2020年10月23日在彭州市實驗小學(xué)聯(lián)合開展了以“后疫情時期讀懂學(xué)生、讀懂課堂、讀懂?dāng)?shù)學(xué)”為主題的學(xué)術(shù)研討活動。
楊薪意省、市名師工作室成員、成都市行知小學(xué)數(shù)學(xué)老師、肖紅梅名師工作室成員、彭州市實驗小學(xué)集團校代表以及彭州市各學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師參加了此次活動。彭州市教育局黨組成員、副局長王慶福，彭州市教育局教研室副主任張宛，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員周啟華應(yīng)邀參會指導(dǎo)。
活動伊始，彭州市教育局黨組成員、副局長王慶福致辭，他首先對楊薪意省、市名師工作室及成都市行知小學(xué)教師的到來表示熱烈歡迎。他指出，本次活動，搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，希望大家在共同的研討中學(xué)習(xí)省、市級名師工作室的先進理念和管理方法，發(fā)揮工作室自身優(yōu)勢，帶動更多的教師專業(yè)成長。彭州市實驗小學(xué)鄭自彬校長致辭，他對各位專家的蒞臨以及成彭教育工作者們的到來表示熱烈歡迎，并預(yù)祝本次活動取得圓滿成功。
聽評課環(huán)節(jié)，肖紅梅名師工作室成員陳婷和楊薪意名師工作室成員胡耀分別獻上了《看日歷》和《再探3的倍數(shù)特征》兩堂精彩的研討課。陳老師的《看日歷》一課，教學(xué)形式多樣，學(xué)生參與度高，學(xué)啟思，思啟疑，學(xué)生在問題引導(dǎo)下逐步深入知識本質(zhì)。胡老師的《再探3的倍數(shù)特征》一課，通過微課學(xué)習(xí)，摸清學(xué)生對3的倍數(shù)特征的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生在猜想、驗證中層層深入，由此及彼，找到一個數(shù)的倍數(shù)特征背后的原理。兩堂課，學(xué)生精神飽滿，積極主動，各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，生動有趣，充滿了深切的體驗、深入的思考和滲透的理解。
評課環(huán)節(jié)，參會老師就兩節(jié)研討課圍繞有效提問、三研三探、小組活動、情境引入等方面進行了別開生面的互動交流；彭州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員周啟華老師從情感、意識和能力三個維度對兩節(jié)課進行點評；張宛副主任圍繞“三讀懂”，聚焦主題對兩位老師的課給予了肯定，并指出在讀懂學(xué)生的過程中，老師要通過深度提問找到教學(xué)本身的邏輯方式。
下午，肖紅梅名師工作室成員結(jié)合自己近一年的課題研究情況，分別從“深入研讀教材”“情境創(chuàng)設(shè)”“整合應(yīng)用”“實踐創(chuàng)生”四個方面對策略研究成果進行了分享。楊薪意名師工作室成員劉述蓉老師和劉佳老師圍繞《“三個讀懂”下的深度學(xué)習(xí)》分享了如何讀懂學(xué)生，讀懂課堂，讀懂?dāng)?shù)學(xué)。
最后，肖紅梅名師工作室領(lǐng)銜人就此次活動作總結(jié)，她感恩此次聯(lián)合教研活動，不僅展現(xiàn)了兩個工作室的風(fēng)采，鍛煉了工作室成員，而且達到了相互切磋、優(yōu)勢互補、共同提高的目的。楊薪意省、市名師工作室的到來，為肖紅梅名師工作室打開了一扇天窗，必將促進他們向縱深發(fā)展。（賴波 通訊員 孫靜）
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