2020年春季開學因疫情而延遲，在特殊時期，成都市雙流區(qū)西航港星月幼兒園(以下簡稱：西航港星月幼兒園)全體教師們利用網(wǎng)絡實現(xiàn)了線上研學，本次主要圍繞“疫情背景下的課程構(gòu)建與實施”為核心話題開展了系列線上交流學習活動。
2月26日下午，西航港星月幼兒園全體教師們在兩位教研組長的帶領下齊聚在微信群中，圍繞“新冠肺炎疫情”社會熱點，銜接西湖區(qū)幼兒園的“疫情過后我們做什么”一文，以“作為教師，面對疫情我能想到的……”為主題，發(fā)表各自的看法。
首先，老師們各自輪流發(fā)出自己的讀后感。接著，老師們帶著活動目標、兒童經(jīng)驗再次集體學習該篇文章。隨后，老師們根據(jù)班級孩子情況，相互討論交流并繪制出了疫情下適合本班幼兒的主題網(wǎng)絡圖，最后，馮老師依次對網(wǎng)絡圖進行觀看，并給予了老師們相應的指導。
2月27日上午，老師們在家觀看了王寶蘭老師的“疫情當下，幼兒園必備衛(wèi)生保健管理方案”直播，在本次學習中，老師們結(jié)合自己經(jīng)歷的新冠病毒來思考幼兒園的衛(wèi)生保健工作，大家也更加深刻的理解了“保中有教，教中有保”這句話背后代表的重大意義。
2月28日下午，星月幼兒園全體教師繼續(xù)線上學習了由“全人教育”主辦的“疫情背景下的幼兒園課程實施之思路與策略”專題內(nèi)容�；顒又�，阮玨園長和徐莉老師帶來的案例分享，引起了老師們的共鳴，同時，多名園長及名師的分享，也從不同的角度給老師們提供了課程設計的思考方向，以疫情為背景，再次引發(fā)了大家對“教師、家長、幼兒”三者角色關系的思考。
經(jīng)過連續(xù)三天的線上“研學”，老師們對于疫情背景下幼兒園的課程構(gòu)建與實施有了相關的知識儲備，也開啟了老師們對課程設計的思考，相信在后續(xù)課程實施中能見證大家的成長。（江蕾 通訊員 鄧蓉）
西航港星月幼兒園,線上交流學習活動
