如何利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有針對(duì)性、持續(xù)的教育，一直是一線老師的難題。10月26日，成都高新新源學(xué)校班主任系列培訓(xùn)之修身班會(huì)課專題活動(dòng)在階梯教室舉行。本次活動(dòng)特邀第六屆“全國(guó)優(yōu)秀班主任”孫曉暉老師及其工作坊成員到校培訓(xùn)。孫曉暉老師及其團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了以“修身班會(huì)課”為代表的班會(huì)課程化體系，創(chuàng)建了以“擔(dān)當(dāng)法+故事法”的修身班會(huì)課模式，為破解德育難題提供了可借鑒和應(yīng)用的創(chuàng)新思路，在班級(jí)管理中取得了可喜可賀的成績(jī)。
孫曉暉班主任工作坊的五位學(xué)員在前期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班上的實(shí)際情況，分享自己班級(jí)的“擔(dān)當(dāng)設(shè)置表”。五位老師按照年級(jí)來(lái)進(jìn)行，他們的分享各有重點(diǎn)。
孫曉暉老師及其團(tuán)隊(duì)老師針對(duì)五位老師的分享進(jìn)行指導(dǎo)。首先，孫老師肯定了五位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的短短三周內(nèi)，完成了從班級(jí)內(nèi)擔(dān)當(dāng)宣講，學(xué)生自主報(bào)名，班干部調(diào)整到正式上崗整個(gè)過(guò)程。其次，針對(duì)每位老師的不同情況從擔(dān)當(dāng)設(shè)置的職責(zé)范圍，考評(píng)細(xì)節(jié)，創(chuàng)新舉措等方面提出了寶貴建議。最后，孫老師對(duì)老師們提出期望，希望大家用好擔(dān)當(dāng)法，細(xì)化常規(guī)職責(zé)，班主任管理將會(huì)更加高效輕松。（江蕾 通訊員 粱淼）
做好班主任,成都高新新源學(xué)校,修身班會(huì)課專題活動(dòng)
