在“魅麗空港，活力課堂”德育系列課程陽(yáng)光實(shí)踐課堂第1期，成都信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(棠湖中學(xué)空港校區(qū))(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：成信大實(shí)驗(yàn)學(xué)校)將課堂搬到了四川航空公司。
作為一名成信大實(shí)驗(yàn)人，有責(zé)任了解航空文化和雙流特色產(chǎn)業(yè)，也有義務(wù)學(xué)習(xí)航空知識(shí)。
下午2:00，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下順利抵達(dá)四川航空公司。維修基地的叔叔阿姨們?cè)缫言陂T(mén)口等候，一張張熱情的笑臉，讓同學(xué)們迅速融入了川航這個(gè)溫暖和諧的大家庭。
興致盎然，探秘運(yùn)控中心
同學(xué)們的第一站來(lái)到了處于航空公司核心地位的運(yùn)控中心。一個(gè)個(gè)專(zhuān)注的小眼神盯著航空運(yùn)營(yíng)分析平臺(tái)，散發(fā)出了智慧的光芒。“阿姨，請(qǐng)問(wèn)為什么這個(gè)地方?jīng)]有一條線(xiàn)，而那個(gè)地方有很多條線(xiàn)呢？”一位同學(xué)指著沒(méi)有一條航線(xiàn)的青藏高原問(wèn)道。
“因?yàn)槟莻�(gè)地方的海拔實(shí)在是太高了，所以航線(xiàn)就很少。而咱們的華南地區(qū)地勢(shì)平坦、人口眾多，所以就有很多條航線(xiàn)。”阿姨耐心解釋道。
“阿姨，為什么這里紫色的柱子要高一些呢？”“阿姨，我們從哪里看出飛機(jī)有沒(méi)有延誤呢？”……雖然是二年級(jí)的同學(xué)，但他們提出的問(wèn)題都很專(zhuān)業(yè)。等講解員耐心解答完后，同學(xué)們依依惜別了充滿(mǎn)奧秘的運(yùn)控中心。
心潮澎湃，尋夢(mèng)創(chuàng)業(yè)號(hào)
離開(kāi)了神秘的運(yùn)控中心，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，同學(xué)們終于可以近距離看到飛機(jī)了。
機(jī)務(wù)叔叔們帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到象征川航人精神的創(chuàng)業(yè)號(hào)面前，無(wú)法抑制的激動(dòng)洋溢在每位同學(xué)的臉上。
聚精會(huì)神，聚焦航空發(fā)動(dòng)機(jī)
飛機(jī)靠什么飛行？當(dāng)然是它的“心臟”發(fā)動(dòng)機(jī)。同學(xué)們興致勃勃地跟隨機(jī)務(wù)叔叔們來(lái)到維修點(diǎn)，參觀發(fā)動(dòng)機(jī)。
定睛一看，最引人注目的莫屬發(fā)動(dòng)機(jī)的尾噴管，那造型，像極了電風(fēng)扇。它是飛機(jī)排除廢氣的通道，也能在飛機(jī)噴射時(shí)用產(chǎn)生的反作用力來(lái)推動(dòng)飛機(jī)，為飛行提供一部分動(dòng)力。
隨著同學(xué)們興致的提高，機(jī)務(wù)叔叔們開(kāi)始對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行解剖式講解，小到一塊兒零件，大到整體構(gòu)造。在這個(gè)充滿(mǎn)工業(yè)感的維修點(diǎn)里，未來(lái)不知要誕生多少優(yōu)秀的工程師。
醍醐灌頂，汲取航空知識(shí)
到川航參觀，“陽(yáng)光課堂”一直都在。在最后一個(gè)參觀點(diǎn)中，機(jī)務(wù)叔叔化身為和藹可親的老師，給同學(xué)們講解起了航空知識(shí)。
將課堂搬到川航，不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到了更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，也讓他們感受到了在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“打破燈光課堂，拓展陽(yáng)光課程”是成信大實(shí)驗(yàn)學(xué)校(棠中空港)積極探索的燈塔，他們也將學(xué)習(xí)川航人奮力翱翔、志存高遠(yuǎn)的氣質(zhì)，向川航人“咬定青山”企業(yè)精神致敬，將陽(yáng)光課堂推向更有高度、更有深度的遠(yuǎn)方。(江蕾)
成信大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,走進(jìn)川航,陽(yáng)光實(shí)踐課堂
