2020年10月27日，彭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園一分園園長(zhǎng)與副班老師們一起觀看了由成都市教科院附屬幼兒園組織的學(xué)前教育菜單培訓(xùn)教研活動(dòng)。觀看后，老師們受益匪淺，了解到做課程一定要有目的、有計(jì)劃，做全做細(xì)。
彭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園一分園邀請(qǐng)周克霞園長(zhǎng)來(lái)園指導(dǎo)。老師們?cè)谥暗膸状谓萄谢顒?dòng)中討論出以川劇為主的園本課程的框架與目標(biāo)，仍然沒(méi)有達(dá)到理想結(jié)構(gòu)，因此提出以下問(wèn)題：“怎樣才能將藝術(shù)情感融入到園本課程當(dāng)中？”“園本課程框架是否正確？”“園本框架已出，我們第一步將做什么？”。
周園長(zhǎng)一一解惑：1、請(qǐng)所有老師先查找有關(guān)于兒童情感的資料與書(shū)籍，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、情感課程是實(shí)驗(yàn)幼兒園的基礎(chǔ)課程，而川劇是一分園的園本課程，兩者應(yīng)相輔相成，并且情感課程可以貫穿到幼兒的一日生活中去。3、框架呈現(xiàn)，第一步應(yīng)打造相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，必須圍繞以幼兒為主，幼兒喜歡什么去打造。頓時(shí)，老師們思路清晰，豁然開(kāi)朗。彭州實(shí)幼一分園定將繼續(xù)生成川劇課程，將國(guó)粹發(fā)揚(yáng)出去。（魏雅莉）
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