理想的教育是有一群有愛心的教師，在教育中懂得如何尊重和鼓勵孩子的天性，用愛和欣賞幫助孩子建立自信，引導(dǎo)孩子健康快樂的成長，使他們擁有健康人格，用愛和智慧，去陪伴和培育孩子。
明年開學(xué)的天府中學(xué)附屬小學(xué)擁有這樣的教師團隊——教師全部來自于省內(nèi)知名公立及民辦小學(xué)。優(yōu)秀的師德師風(fēng)、高水平的專業(yè)素養(yǎng)、勤于學(xué)習(xí)探索的進取之心、溫暖包容的師者情懷、對陪伴兒童成長的堅定之志是學(xué)校選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)。
天中附小的管理團隊
陸枋——成都市天府新區(qū)小學(xué)首席校長，成都天府中學(xué)附屬小學(xué)校長，原成都市實驗小學(xué)校長、黨總支書記，原成都市實驗小學(xué)教育集團、總校長，享受國務(wù)院特殊津貼專家，四川省特級教師，四川省名校長，成都市特級校長，成都市教育專家，全國教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者，全國教育系統(tǒng)幗國建功標(biāo)兵，四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家，成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家，四川省陶行知研究會副會長，成都市教育學(xué)會副會長。
說起陸枋校長，單提起名字就足以讓基礎(chǔ)教育界贊嘆。她28歲就被評為四川省特級教師，這一紀(jì)錄至今無人打破。她曾是被譽為成都公立小學(xué)五朵金花之一的成都市實驗小學(xué)的校長。從2002年到2015年任校長的13年里，她所倡導(dǎo)的“雅教育”在四川乃至全國小學(xué)教育界產(chǎn)生了廣泛影響。實驗小學(xué)更被民間譽為教育界的“黃埔軍校”，因為從這里走出了數(shù)十位至今仍奉獻在教育一線的校長。
（一）從“雅教育”到“博雅教育”的理想與追求
作為最年輕的特級教師，她融合了新時代需求和學(xué)校文化精髓，于2002年旗幟鮮明地提出了“雅教育”思想，用“以雅育雅”的核心理念和方法對師生進行熏陶和培養(yǎng)。“小學(xué)校·大雅堂”是陸枋對教育理想的憧憬，也是教育文化的宣言。經(jīng)過十幾年來的實踐，實小的學(xué)校風(fēng)采，教者風(fēng)范，學(xué)子風(fēng)貌，已經(jīng)得到了廣泛的社會好評，取得了良好的社會效益，而“雅教育”也已成為四川教育的一張名片。當(dāng)陸枋校長和陳東永校長受命共同創(chuàng)辦天府中學(xué)和天府中學(xué)附屬小學(xué)時，共同的教育追求和信仰讓他們尋找到了新的教育探索與實踐之處，“博雅教育”也將成為她此后教育時光的理想和追求。
（二）以科研推動發(fā)展的治校之道
教育研究是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的第一生命力。陸枋校長在實驗小學(xué)任校長期間，作為課題負(fù)責(zé)人和主研人員，一直帶領(lǐng)學(xué)校走在教學(xué)改革的前沿，進行了數(shù)輪重大教育科學(xué)研究。
《教師自主發(fā)展的制度建設(shè)與實踐》課題研究，全面推動學(xué)校管理機制及制度的深入變革。2009年，該課題獲得四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。
《小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的實踐研究》課題研究，建構(gòu)了立體網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)生公民意識培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)“充分享受權(quán)利，積極履行義務(wù)”的未來公民。2014年，該課題獲得教育部優(yōu)秀教育成果二等獎，四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。
《以“植入式教育”為核心的全日制小學(xué)網(wǎng)校建設(shè)》課題研究，全面響應(yīng)四川省民族地區(qū)教育振興計劃，將優(yōu)質(zhì)教育資源無衰減地傳送到西南地區(qū)6萬余名邊遠山區(qū)、民族地區(qū)孩子的面前。2018年，該課題獲得四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。
一所學(xué)校的科研成果連續(xù)三屆獲得省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，在省內(nèi)基礎(chǔ)教育界絕無僅有，而正是在陸枋的科研治校管理理念下，將實驗小學(xué)的教育探索和創(chuàng)新發(fā)展推到了一個新的高度。
（三）以“均衡教育和精準(zhǔn)扶智”擔(dān)當(dāng)使命
基礎(chǔ)教育的任務(wù)是“提高民族的素質(zhì)”“提高國民素質(zhì)”，帶著這樣的責(zé)任感和使命感，在以“教育公平”為背景的大教育視野下，陸枋提出了“優(yōu)質(zhì)資源輻射均衡計劃”。一方面，她充分發(fā)揮實驗小學(xué)集團校長的作用，加強集團建設(shè)，運用優(yōu)質(zhì)教育資源輻射區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校，另一方面，借助“青蒲互動”“民族地區(qū)支援”“災(zāi)后援建”等平臺，幫助更多學(xué)校實現(xiàn)均衡發(fā)展。2012年，陸枋校長積極響應(yīng)省教育廳“民族地區(qū)振興計劃”的號召，以實驗小學(xué)為前端學(xué)校，啟動了全國首個小學(xué)網(wǎng)校，面向民族地區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)精準(zhǔn)扶智工作，民族地區(qū)7萬余名師生與實小師生一起共享優(yōu)質(zhì)教育資源，擔(dān)當(dāng)起一所“名校”的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
（四）以專業(yè)領(lǐng)航成長潤養(yǎng)團隊成長
作為校長，她為每一位老師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造豐沃的土壤。擔(dān)任實驗小學(xué)校長期間，實驗小學(xué)輸送到各級機關(guān)和兄弟學(xué)校的干部和校長多達四十名，占全校教師總?cè)藬?shù)的30﹪以上，培養(yǎng)出的優(yōu)秀教師，輸送到薄弱學(xué)校的骨干教師更是多達60多名。
作為天府新區(qū)小學(xué)首席校長，除了親自負(fù)責(zé)天府中學(xué)附屬小學(xué)的創(chuàng)辦與發(fā)展，她還傾注自己的平生學(xué)養(yǎng)，擔(dān)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)，深入?yún)^(qū)內(nèi)學(xué)校、深入教師隊伍中，引領(lǐng)校長和老師們在專業(yè)的道路上不懈攀高，不斷成長。
教育追求：以尊重成長的名義陪伴孩子的長大，以敬畏生命的態(tài)度堅守教育的理想。
嚴(yán)利蓉，協(xié)助校長分管教育教學(xué)管理工作，原成都市實驗小學(xué)校長助理，中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀教師，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選，四川省優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員，成都市優(yōu)秀青年教師，成都市優(yōu)秀德育工作者，青羊區(qū)功勛教師，青羊區(qū)特級教師，青羊區(qū)學(xué)科帶頭人，青羊區(qū)優(yōu)秀德育工作者。
她扎根學(xué)校教育二十年，鐘愛教育事業(yè)，熱愛每一個孩子。深耕兒童思想教育，是成都市首批輔導(dǎo)員學(xué)科中學(xué)高級教師，具有豐厚的兒童教育經(jīng)驗。
她擔(dān)任校長助理八年，具備先進的教育教學(xué)管理理念和豐富的實踐管理經(jīng)驗。
她立足學(xué)�；顒诱n程系統(tǒng)建構(gòu)，對校本課程研發(fā)有深刻理解和實踐探索。
她善于發(fā)現(xiàn)教師的成長需求，擅長為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，帶領(lǐng)團隊共同成長。
她堅守教學(xué)和課堂，作為成都市品德學(xué)科骨干教師，執(zhí)教《魅力母校》和《魅力實小》兩課分別獲得四川省基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎和成都市優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎。
她勤于教育研究，主研課題《小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的實踐策略》和《小學(xué)“遠程植入式教學(xué)”引領(lǐng)教育精準(zhǔn)扶智》分別榮獲教育部2014年國家教育成果二等獎、四川省政府一等獎和教育部2018年國家基礎(chǔ)教育成果二等獎、四川省政府一等獎。
她善于思考，筆耕不輟，參與編撰五本已公開發(fā)行書稿，撰寫公開發(fā)表于各級刊物及各級獲獎?wù)撐乃氖嗥?/span>
在她心里，兒童永遠是成年人的老師，鐘愛兒童，陪伴每一段幸福的成長軌跡。
方慧敏，協(xié)助校長分管行政后勤管理工作，原成都市實驗小學(xué)辦公室主任、文化工作室主任，原成都市實驗小學(xué)教育集團學(xué)術(shù)秘書，原知名民營企業(yè)品牌總監(jiān)、董事長助理，成都市教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，青羊區(qū)均衡教育年度貢獻獎，青羊區(qū)優(yōu)秀青年教師，青羊區(qū)優(yōu)秀教育工作者。
她喜歡校園生活。她和家長、孩子一起寫作，班級博客兩年就創(chuàng)下300多萬的訪問量。個人更參與了5本教育、文化、媒體、城市類專著的創(chuàng)作，均已出版發(fā)行。
她和全校師生一起做校刊，一做8年，收獲了全國校園刊物評選特等獎。
她負(fù)責(zé)實驗小學(xué)“未來學(xué)校”項目，兩年時間，實小在成都市教育局“未來學(xué)校項目”中的考核成績排名從第11名上升到第2名。
她負(fù)責(zé)實驗小學(xué)文化建設(shè)工作，實驗小學(xué)被評為“四川省校園文化建設(shè)典范學(xué)校”，一年到校的參觀學(xué)習(xí)人次達數(shù)千人次。
她負(fù)責(zé)學(xué)校集團化發(fā)展工作、一年級和六年級的課程開發(fā)工作、新校區(qū)籌建工作……每一項工作，都在推動著她進步，向前奔跑。
她喜歡突破自我。她曾同時在一個大型集團的總部和其旗下一家全國型教育集團擔(dān)任高管�，F(xiàn)代企業(yè)的高效運轉(zhuǎn)、規(guī)范管理、市場意識，橫跨東西部的辦學(xué)架構(gòu)、近30個校區(qū)的協(xié)同發(fā)展、跨區(qū)管理，都帶給她巨大的收獲。期間她遍訪世界各地教育，站在熟悉的校園外重新審視教育，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校與世界發(fā)生真正的聯(lián)系，教育有更多的可能和更好的可能。
她選擇回歸教育，希望將所有的收獲融匯于一所有著無限可能的學(xué)校。從天府中學(xué)和附小開始籌備起，她就在陳東永校長和陸枋校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)校園規(guī)劃改造、文化建設(shè)、對外宣傳。白天的工地和夜晚的書桌不斷轉(zhuǎn)換，終于將一所理想的學(xué)校呈現(xiàn)。背著相機漫步校園是她最愛的一件事，因為這里的每一張課桌、每一棵樹，每一塊石頭，都是她將它們帶入校園。
在她心里，對世界永遠好奇，對周遭不斷探索，適用于孩子和老師，因為我們都需要不斷成長。
鄢小紅，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理工作，原成都市泡桐樹小學(xué)(本部)語文教師、班主任、語文學(xué)科組長、科研室副主任，中學(xué)高級教師，成都市學(xué)科帶頭人，全國傳統(tǒng)文化教育先進個人，成都市最美女教師，成都市十佳校本課程教師，成都市未來名師指導(dǎo)教師，青羊區(qū)學(xué)科帶頭人。
她積累了二十多年的一線教學(xué)和班主任經(jīng)驗，熱愛教學(xué)，喜愛孩子，是一位科研型與學(xué)習(xí)型教師。曾獲優(yōu)質(zhì)課評比全國一等獎，主研課題榮獲教育部基礎(chǔ)教育科研成果三等獎，數(shù)十篇文章發(fā)表于教育教學(xué)類刊物，數(shù)十篇論文獲獎。
她結(jié)合教育教學(xué)理論，在教學(xué)中積極實踐創(chuàng)新教學(xué)模式，探索對話課堂、以學(xué)習(xí)為中心的課堂、以學(xué)生為中心的課堂、PBL項目化學(xué)習(xí)、UbD逆向教學(xué)設(shè)計等教學(xué)新方式，取得了良好的教學(xué)效果，并多次承擔(dān)各級各類研討課，示范課。
她擅長閱讀課程和國學(xué)課程的設(shè)計和實踐，熱愛閱讀，熱愛傳統(tǒng)文化。探索傳統(tǒng)文化落地現(xiàn)代課堂的路徑，文化漫溯，在課堂上攜領(lǐng)學(xué)生妙悟漢語之美，根植熱愛華夏文化的情愫。
她在班級建立“微型圖書館”，開發(fā)系列班級共讀經(jīng)典課例，主動進行閱讀推廣并堅持至今。她被《教育導(dǎo)報》以《讓閱讀照進心靈》為題專題報道她的實踐案例。
她以漢字為研究點，研發(fā)并實踐小學(xué)國學(xué)課程體系；曾在中央電視臺新聞頻道“傳統(tǒng)文化進校園”版塊展現(xiàn)漢字文化課堂。她曾受邀到四川衛(wèi)視“享學(xué)”欄目進行傳統(tǒng)文化教育的訪談，交流小學(xué)國學(xué)課程的研究實踐案例。
在她心里，堅守文化和審美，堅持傳承與創(chuàng)新，是對課堂的真正熱愛。
自今日·至未來
天中附小已經(jīng)到來，并肩為愛與成長開始新的奮斗，期待更多和學(xué)校心懷共同教育夢想的人，和天中附小一起，為著對教育的愛，對生命成長的愛，攜手前行。學(xué)校相信：一支身正學(xué)高、智慧仁愛的教師隊伍，必將為孩子們帶來幸福而美好的六年小學(xué)時光。
天中附小教師團隊
期待您的加入
學(xué)科需求：
小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、心理健康、大隊輔導(dǎo)員
應(yīng)聘條件：
1.優(yōu)秀在職教師
(1)愛國守法，師德高尚，身心健康，能力突出；
(2)富有教育理想，喜愛孩子，待人友善，善于溝通合作；
(3)具有在知名公辦、民辦學(xué)校3年及以上的工作經(jīng)歷；
(4)具有本科及以上學(xué)歷和教師資格證；
(5)賽課獲得一等獎(區(qū)/縣級及以上)，或承擔(dān)過市級及以上研討課、示范課；
(6)獲得區(qū)(縣)級及以上“教壇新秀”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”“特級教師”等榮譽稱號；
(以上第5條、第6條條件具備其一即可。)
(7)英語教師達到英語專業(yè)八級水平。
(8)年齡原則上不超過40歲，特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬。
2.優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)本科生、碩士生、博士生
(1)愛國守法，師德高尚，身心健康，能力突出；
(2)富有教育理想，喜愛孩子，待人友善，善于溝通合作；
(3)具有教師資格證；
(4)在校期間曾獲得校級二等及以上獎學(xué)金；
(5)校級優(yōu)秀大學(xué)生、學(xué)生干部、社團負(fù)責(zé)人同等條件優(yōu)先錄用。
薪酬待遇：
1.教師年薪：12-30萬；
2.按國家相關(guān)政策購買“六險一金”；
3.按政策可享受天府新區(qū)“天府英才計劃”10億元人才發(fā)展專項獎勵。詳見天成管辦發(fā)【2019】24號文件；
4.提供教師公寓住宿及交通補貼等；
5.享受新區(qū)和學(xué)校教師子女入學(xué)優(yōu)惠政策；
6.按政策享受天府新區(qū)教師購房優(yōu)惠；
7.享受與天府新區(qū)公辦教師相同的職稱晉升、評優(yōu)評先的專業(yè)發(fā)展政策支持。
應(yīng)聘方式：
1.在職教師：
請復(fù)制鏈接在百度網(wǎng)盤APP或者瀏覽器打開。
鏈接：https://pan.baidu.com/s/1zCWMsudRht5mV46L9dCeCA
提取碼：wxm3
下載《附件1-天府中學(xué)附屬小學(xué)教師應(yīng)聘表模板(在職教師)》，填寫并于11月30日前發(fā)送至郵箱：hr@cdtfzxaps.com。
2.應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生：
請復(fù)制鏈接在百度網(wǎng)盤APP或者瀏覽器打開。
鏈接：https://pan.baidu.com/s/1qCwA4y15efu5QtVCEBs7Rw
提取碼：5t8k
下載《附件2-天府中學(xué)附屬小學(xué)教師應(yīng)聘表模板(應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生)》，填寫并于11月30日前發(fā)送至郵箱：hr@cdtfzxaps.com。
溫馨提示：
1.應(yīng)聘文件名：學(xué)科+姓名。如：在職(應(yīng)屆)+語文+劉山山。
2.2021年招聘教師入職時間：2021年7月，您有充足的時間為新崗位做選擇和準(zhǔn)備；
3.真誠感謝每位投遞材料的老師。我們將認(rèn)真閱讀每位老師的應(yīng)聘材料，并從12月1日起電話通知2021年度教師招聘第一批次進入復(fù)試環(huán)節(jié)的老師。請您靜心等待。
明年9月開學(xué),天府中學(xué)附屬小學(xué)管理團隊,閃亮登場
