本學期，在成華區(qū)教育科學研究院小學語文教研室提出的“依標扣本，精準施教，全面提升語文素養(yǎng)”的精神指導下，成都市雙水小學語文組相繼開展了系列語文大組教研活動。繼五年級“習作策略單元”課例研討、三年級“閱讀策略單元”課例研討、二年級“低段閱讀教學”課例研討后，11月6日上午，六年級語文備課組與大家分享了他們對“古文教學”的思考——依標扣本教古文，傳承文化學經(jīng)典。
本次活動，雙水小學邀請到成華區(qū)教育科學研究院小學語文教研員余致俊、葉旭兩位專家蒞臨指導，雙水小學校長賴寧、副校長曾錕、副校長孔婷及全體語文老師參與活動。
善哉乎古文課堂，綿綿乎若春之細雨，潤物無聲
統(tǒng)編版小學語文教材中顯著增加了古文教學的篇目，如何實現(xiàn)古文教學的價值呢？六年級唐薇老師帶來課例——《伯牙鼓琴》。
課堂上，老師不僅依標扣本、扎扎實實教古文，更帶著學生領(lǐng)略了中華文化的豐厚博大，汲取了民族文化的智慧，所謂“潤物細無聲”是也。
善哉乎團隊共進，郁郁乎若夏之濃蔭，葉茂根深
課例展示罷，唐薇老師結(jié)合教學目標及重難點進行了說課。
王姣和蒲琳兩位老師代表六年級語文備課組，結(jié)合語文課程標準的對標、語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及備課組內(nèi)的多次磨課歷程進行了評課。他們談到，這是一堂巧設(shè)情境，精心構(gòu)建的課堂，無疑是一堂精品好課，它重點落實了以下四點：緊扣單元語文要素，以讀代講回歸自然，緊抓“知音”品出意境，課外拓展突現(xiàn)“知音”。他們的點評讓在座老師們深以為然。
與此同時，教師們深切感受到，唐老師背后有著強大的團隊支持，這堂課滿滿凝聚了六年級備課組團隊的智慧，乃“濃蔭繁密皆因葉茂根深”是也。
善哉乎專家點撥，皎皎乎若秋之明月，路途昭昭
隨后，兩位專家充分肯定了本次雙水小學語文大組教研，全面做到了“有主題，有課例，有專題，有思考”。
葉旭老師點評這堂課“文化味兒”強。這堂課體現(xiàn)了古詩文教學的價值，從語文核心素養(yǎng)出發(fā)進行教學。達到了對文化的理解和傳承；表現(xiàn)了語言的建構(gòu)與運用；提高了審美的鑒賞和創(chuàng)造。這堂課借助語言文字，充分引領(lǐng)學生感受藝術(shù)的魅力。同時葉老師提出優(yōu)化建議，建議更緊密依托教材，充分讓學生自讀自悟，組織形式更多樣化的教學活動，更好地幫助學生實現(xiàn)思維地發(fā)展和提升。
余致俊老師點評這堂課“語文味兒”濃。課中唐老師的語感好、課感好、主題抓得好。余老師指導老師們在研讀課標對文言文教學的要求時，可進一步研讀課標對初中文言文教學的要求；并提醒老師們要善用課文，回到文本結(jié)合課后思考題進行適當拓展，從而引導學生感受本文的情感之美、音樂之美、藝術(shù)之美。
兩位專家不僅僅“以課論課”，更是“論教育”“論情懷”。他們提醒老師們，一定要更深入地解讀教材，依標扣本，深入領(lǐng)會統(tǒng)編教材的精髓，不斷更新教育理念，變“教語文”為教會學生“學語文”，努力實現(xiàn)90%-95%的孩子達標，多關(guān)注無法達標的5%。讓在座老師們深覺醍醐灌頂，若“明月皎皎”“路途昭昭”是也。
善哉乎領(lǐng)導關(guān)懷，融融乎若冬之暖陽，情智拳拳
專家點評結(jié)束，為增強教研活動的實效性，幫助年輕教師更快成長，課程管理中心主任李曉英就觀摩課該“如何看課”“如何評課”作出了具體指導，明確了聽課老師可參照“雙水小學課堂觀察評價表”中的內(nèi)容進行觀課評課。
校長賴寧對六年級備課組和整個語文大組教研進行了高度肯定，同時期望看到更多深層次的探討。她提醒年輕老師們要學會在此類型的課例中汲取“營養(yǎng)”，深入根植到常規(guī)課堂教學中，全面提升學生語文素養(yǎng)。她希望全體教師樹立正確教育觀和學生觀，不斷提高教師個人專業(yè)素養(yǎng)、提高自身教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。
最后，活動主持人、課程管理中心副主任楊秋月勉勵老師們，一定謹記兩位專家的教誨，“依標扣本”教學生“學語文”，真正做到心中有愛，眼中有學生。（孫林馨）
雙水小學,語文大組教研活動
