為扎實(shí)開(kāi)展畢業(yè)班工作，切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，11月11、12日，成都高新區(qū)三岔湖小學(xué)開(kāi)展了以“自導(dǎo)式”教學(xué)初探為主題的畢業(yè)班教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科的分組研討為主，均由“課例展示、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、經(jīng)驗(yàn)交流、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)”四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
陳莉老師執(zhí)教
11月11日，畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在陳莉老師執(zhí)教的《少年閏土》一課中拉開(kāi)帷幕。陳老師通過(guò)“課前預(yù)習(xí)——預(yù)習(xí)檢測(cè)——課堂訓(xùn)練”的“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)形式，促使學(xué)生了解“我”與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文中所講述的四件趣事，體會(huì)魯迅筆下的閏土形象。在學(xué)習(xí)完這幾件趣事后，陳老師讓學(xué)生仿照第一自然段的寫法，用“環(huán)境描寫+人物描寫”的方法，寫一寫難忘的瞬間，這樣的課堂訓(xùn)練充分體現(xiàn)了本單元的語(yǔ)文要素——通過(guò)描寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感要求。
老師互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
課例展示一結(jié)束，六年級(jí)的語(yǔ)文老師們立刻展開(kāi)了互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。大家紛紛表示這堂課體現(xiàn)了“自導(dǎo)式”的教學(xué)模式，圍繞重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然。本課的教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中得到了解決。同時(shí)大家也提出了自己的個(gè)性化的意見(jiàn)，供大家探討研究。教導(dǎo)處胡建主任建議大家在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)進(jìn)一步挖掘文本內(nèi)容，采用更加豐富的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多體味。
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享
巫建英和萬(wàn)霞兩位老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。巫老師在《圍繞中心意思寫》的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享中強(qiáng)調(diào)，習(xí)作教學(xué)要多方面引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，讓學(xué)生明白寫作時(shí)選材的重要性。萬(wàn)霞老師在經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)認(rèn)為班級(jí)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的重要前提，她提出老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、多了解每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)每一位學(xué)生注入無(wú)限的愛(ài)、建立一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。
校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言
最后，副校長(zhǎng)汪輝勇和郭勇就此次畢業(yè)班研討工作做總結(jié)性發(fā)言。他們指出，老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)做好班級(jí)管理工作，教師要重視“六認(rèn)真”工作，精心備課、認(rèn)真上課、提高課堂效率、精準(zhǔn)輔差，充分發(fā)揮年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科的集體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)務(wù)、班務(wù)的常規(guī)管理。
開(kāi)展教學(xué)研討
11月12日，學(xué)校開(kāi)展了畢業(yè)班英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。上午9時(shí)許，賈慧老師的英語(yǔ)課堂準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。賈老師執(zhí)教六年級(jí)Unit4 I have a pen pal A Let’s learn。賈老師的課堂以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)層層引導(dǎo)，讓孩子們明白了動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，并通過(guò)精準(zhǔn)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到精準(zhǔn)釋難。
英語(yǔ)互動(dòng)交流
隨后，英語(yǔ)組的老師們根據(jù)賈老師的課例進(jìn)行了互動(dòng)交流。老師們一致認(rèn)為賈老師的課堂以學(xué)生為本，教學(xué)思路清晰明確。同時(shí)，老師們圍繞如何提升課堂效率提出了自己的意見(jiàn)和建議。
分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
接著，張和莉老師就關(guān)注后進(jìn)生、卿運(yùn)美老師就備課和上課的問(wèn)題分享了她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。張老師講到有效地輔導(dǎo)后進(jìn)生要尋求方法，比如“優(yōu)帶差”、分小組等方法。卿老師通過(guò)案例分析了六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，她提到要尊重六年級(jí)孩子的成長(zhǎng)，將課堂真正地還給學(xué)生。
英語(yǔ)教研總結(jié)
最后，教務(wù)處賈主任就此次英語(yǔ)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。賈主任對(duì)英語(yǔ)組老師的付出給予肯定和鼓勵(lì)。他提到要努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平，要拿出“時(shí)不我待”的急迫感。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)研討
下午1點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)按時(shí)進(jìn)行。曾安香老師用自導(dǎo)式的教學(xué)模式給大家呈現(xiàn)了一堂課例，全體參與人員對(duì)這堂課進(jìn)行評(píng)課，獲得了大家的一致好評(píng)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享
隨后，六年級(jí)組的茍文清老師和毛麗平老師分別做了嘗試性教學(xué)、深鉆教材的經(jīng)驗(yàn)分享，使數(shù)學(xué)研討會(huì)深入而生動(dòng)。
校長(zhǎng)指導(dǎo)要求
郭勇副校長(zhǎng)對(duì)要重視“六認(rèn)真”工作、數(shù)學(xué)老師和班主任要做好分工協(xié)作等方面做了細(xì)致的指導(dǎo)。最后，汪輝勇副校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的課前準(zhǔn)備、差生輔導(dǎo)、作業(yè)批改等做了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和要求，并講到：“六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)難度很大，也給我們的老師提出了更高的要求，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的方法，注重?cái)?shù)學(xué)的深度教學(xué)，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。”
此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓畢業(yè)班的老師們明確了后期的教學(xué)工作重心。相信老師們會(huì)按照學(xué)校的要求，協(xié)調(diào)好各方面的力量，讓三岔湖小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。（黃小林）
成都高新區(qū)三岔湖小學(xué),畢業(yè)班教學(xué)研討活動(dòng)
