“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理”。走進書的海洋，能讓孩子學到更多的知識，思考審美、友善、寬容、文明、禮貌。成都市棠湖小學在李順榕校長的引領下，致力打造高規(guī)格書香校園。學校閱讀課程建設是一項系統復雜的長期性工程，整體有效推進這項工程，對學校教育發(fā)展起到了極大的促進作用。通過學校圖書館及圖書角建設、午間師生閱讀、兒童閱讀進校園、閱讀沙龍等系列活動的深耕細作，閱讀的種子漸漸植根于棠小學子的心靈，將點亮溫潤其一生。
加強閱讀的基礎硬件建設及管理，是學校推進閱讀課程的重要一環(huán)。孩子們不僅僅是閱讀活動的受益者，更是參與者，不僅要參與閱讀，更要參與閱讀的管理工作，培養(yǎng)孩子的綜合能力，讓孩子體會到閱讀的深層次含義。2020年秋季新學期伊始，在棠湖小學信息技術中心主任徐捷的指導下，在學校圖書管理員胡俊芬、夏紅玲老師的精心籌備下，學校開展了《如何培養(yǎng)班級圖書小館長的管理能力》小課題研究。
10月14日，圖書室對每個班級的2名圖書小館長進行了集中授牌，并召開了第一次圖書小館長培訓會。會上，徐捷主任給每個小館長佩戴標識，勉勵孩子“能當選是老師同學們對你工作的信任，每個人都要踏踏實實做好職責內工作。小館長，也有大作為”。
授牌儀式結束后，胡俊芬、夏紅玲老師對全校138名小館長進行了第一次培訓，講解了班級圖書小館長的職責，如整理班級圖書角、管理班級圖書漂流區(qū)等，并公布了評選優(yōu)秀班級圖書小館長的細則要求。
班級圖書小館長授牌活動結束后，圖書室2名老師每天都利用午間閱讀時間指導班級圖書小館長工作。通過“扶著走”“領著走”“放開走”，棠湖小學班級小館長干勁滿滿，展現出各班級圖書管理“你追我趕”的良好態(tài)勢。
11月11日，全體班級圖書小館長在午間閱讀時間齊聚學生閱覽室，開展班級圖書小館長第二次會議。本次會議主要圍繞《班級圖書小館長管理制度》和《班級圖書小館長職責》進行學習，規(guī)范班級圖書角和班級負責的漂流區(qū)圖書管理，營造濃濃的書香氛圍。會上，胡俊芬老師和夏紅玲老師表揚了管理優(yōu)秀的班級圖書漂流區(qū)和班級圖書角，指導管理不規(guī)范的班級進行改進。最后，全體班級圖書小館長填寫了《班級小館長對工作的認識調查》和《班級圖書小館長互評表》《班級圖書小館長自評表》。
博爾赫斯在詩中寫道：“我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣。”棠小寬敞明亮的圖書館、各樓層整潔豐富的圖書漂流區(qū)、各具特色的班級圖書角等設施，就是棠小學子的天堂！愿孩子們在學校里愛上閱讀，獲得幸福力。從現在做起，一起閱讀，愛上閱讀，盡情徜徉在知識的海洋中，早日到達成功的彼岸。（孫林馨 通訊員 胡俊芬 夏紅玲）
成都市棠湖小學,棠湖小學積極推進閱讀建設之圖書小館長課程
