青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，給青年教師專業(yè)化發(fā)展提供良好的平臺(tái)，讓青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，提升教師的整體素質(zhì)，11月18日和11月20日，成都市鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了“師徒結(jié)對(duì)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，陳瑤老師執(zhí)教《搭配中的學(xué)問》，由學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生的疑問導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。課前，陳老師精心地為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了精美的學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，并解決了學(xué)生課前對(duì)本堂課的所有疑問。
湯皓老師執(zhí)教《有多少?gòu)堎N畫》，給同學(xué)們帶來了一只可愛的小青蛙，有了可愛的小動(dòng)物的陪伴，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣的導(dǎo)入、活潑親切的課堂特別符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在輕松愉快的課堂氛圍中，孩子們輕松地編出了六的乘法口訣。
李燕老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，由唐僧給三個(gè)徒弟分餅是否公平導(dǎo)入新課，課堂上學(xué)生充分利用已學(xué)知識(shí)開展對(duì)新知識(shí)的探索，與老師默契配合，歸納出了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，順利地完成了新課的學(xué)習(xí)。
課后，數(shù)學(xué)組全體老師對(duì)三位老師的課開展了評(píng)課議課活動(dòng)，每位聽課的數(shù)學(xué)老師都毫無保留地對(duì)三位老師的課提出了看法和建議。
最后，霍校長(zhǎng)對(duì)本次數(shù)學(xué)組的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。數(shù)學(xué)組的每一位老師都從三位老師的試講開始參與了此次活動(dòng)的全過程，既提高了三位老師的業(yè)務(wù)水平，又為全體數(shù)學(xué)老師提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。希望全體數(shù)學(xué)老師今后繼續(xù)扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓每一位剛參加工作的新教師快速適應(yīng)新課堂，成長(zhǎng)為教學(xué)前線的中堅(jiān)力量。（賴波）
鳳凰小學(xué),“師徒結(jié)對(duì)”教研活動(dòng)
