2020年11月26日，成都市磨子橋小學“曙光大講堂”第一期在大家的期待中璀璨啟幕。大庸戲劇團隊受邀到校，以“從戲劇教育戲劇說教育”為主題與磨小老師分享了他們的教育心得。
讓戲劇點亮人生
黃 婭
大庸戲劇創(chuàng)始人，中國戲劇家協(xié)會會員、中國電視藝術家協(xié)會會員、四川電視藝術家協(xié)會會員、四川省戲劇家協(xié)會會員；畢業(yè)于四川音樂學院影視表演本科，北京理工大學傳媒管理碩士，進修結(jié)業(yè)于上海戲劇學院國際導演大師班；曾任四川音樂學院影視表演專業(yè)教師開創(chuàng)New Release(新釋放)戲劇影視表演教學法，從事青少年戲劇教育20余年。
大庸戲劇
大庸戲劇專注于戲劇教育戲劇來幫助更多的孩子。團隊運用戲劇的結(jié)構(gòu)、方法、元素和相關技巧，進行情商綜合素質(zhì)、人際關系能力的培養(yǎng)一一表達能力、想象力、合作合群、審美培養(yǎng)、自我認知、換位思考、獨立人格塑造。讓孩子們遠離電子產(chǎn)品，擁有更健康的朋友圈子和生活方式，也需要父母為他們創(chuàng)造更有覺知感，更有體驗性的身臨其境的獨立人格培養(yǎng)環(huán)境！這樣的戲劇教育，則能做到寓教于樂。孩子們透過舞臺的這面鏡子，認識形態(tài)各異的人生，更可以通過角色的帶入，鼓勵孩子去主動思考問題，建立興趣和想象，創(chuàng)造出個人對知識的獨特理解，更客觀的認識世界、為將來走向社會做好準備。
放松身心 初涉戲劇
活動伊始，大庸戲劇的創(chuàng)始人及《超·躍少年》導演黃婭老師以表演元素中最基礎的“釋放練習”讓整個講堂逐漸升溫，磨子橋小學的老師們積極、認真的參與在每一個練習中。
在大家釋放身心后，黃婭老師便引導和鼓勵磨小老師們參與情景劇表演。在全校老師的掌聲鼓勵中，李慧老師和徐天蔚老師，鼓足勇氣，勇敢的登上了舞臺，與《超·躍少年》中飾演班超的李柯瑾和飾演公主的劉書驛演繹了一個生活小片段。初涉戲劇的他們，通過剛才的“釋放練習”，老師們已經(jīng)從最早的緊張羞澀到現(xiàn)在的表演能相對的松弛，最終精彩的完成了小片段表演。
黃婭老師點評說：“演員需要一個松弛的心理和身體，松弛中產(chǎn)生彼此的信任，產(chǎn)生自我的信心和信念。”同樣道理，在教育過程中，教師與孩子彼此建立一個松弛的心理空間，無形中就會產(chǎn)生彼此的信任。便更容易走進孩子的內(nèi)心，幫助他們找到自己，找到存在于這個世界的意義和價值。
接納孩子讓一切變的簡單
隨后，黃婭老師作為一名擁有17年教育經(jīng)驗的戲劇教育工作者身份與磨小老師結(jié)合自己從教生涯中遇到的學生類型以及解決問題的方式進行了交流。
作為教育工作者，時而會在與孩子們相處的模式上而感到困惑。在這方面，黃婭老師提出根據(jù)孩子的不同特質(zhì)去改變語言引導方式，從而引發(fā)孩子們自己發(fā)揮主觀能動性去思考問題和解決問題，逐步完善他們的“獨立人格”。
如何才能和不同特質(zhì)的孩子和諧相處呢?黃婭老師給出了建議：1、導向正面的語言。2、溫和堅定，守好邊界。3、走進孩子內(nèi)心，理解接納他。每個孩子都是優(yōu)秀且獨立的個體，他們有自己的思想、人格與尊嚴。作為教育者，教師應當認識他們的獨特性，尊重他們的個體差異，因材施教，以學定教。
磨小“曙光大講堂”第一期在老師們依依不舍的道別中完美落幕，但這場別開生面的培訓帶給大家的思考和啟迪才剛剛開始。讓教育智慧在這里發(fā)光，讓教育主張在這里生根、發(fā)芽，曙光大講堂將會是磨小教師享受教育的思想盛宴，陽光教育，如花燦爛。（黃小林 通訊員 龍蕾 鄭煜 何波）
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