11月26日，成都市建設(shè)路小學(xué)特邀成華區(qū)教研員余致俊老師指導(dǎo)青年教師上課，本次課堂由何丹鳳、彭夢迪兩位老師執(zhí)教。
何丹鳳老師帶領(lǐng)二(6)班的孩子們學(xué)習(xí)了《敕勒歌》。何老師教學(xué)環(huán)節(jié)思路清晰，循序漸進(jìn)，先讀準(zhǔn)字音，再讀出節(jié)奏，最后想象畫面，朗讀教學(xué)有層次，識字教學(xué)也能做到句不離詞，詞不離句。學(xué)生能入情入境地走進(jìn)廣闊的大草原，感受到北朝人民對這片土地的熱愛。
第二節(jié)課由三(2)班彭夢迪老師執(zhí)教《灰雀》。整堂課條理清晰，設(shè)計合理，彭老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)列寧和小男孩的內(nèi)心，從讀中悟情感。
聽課結(jié)束后，老師們來到四樓會議室進(jìn)行說課評課。首先，何老師和彭老師對課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)思路做了說明；接著由參與做課的老師進(jìn)行評課；最后，余致俊老師和陳紅主任對兩堂課做了指導(dǎo)。
余老師和陳主任圍繞低段教學(xué)及怎樣把握學(xué)情提出了寶貴建議。余老師首先談到低段閱讀教學(xué)要細(xì)致，需培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處；其次指出朗讀的目的要明確、有層次、有節(jié)奏；最后談到語言和思維是語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，把步驟說清楚，訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，去感受語言，同時讓學(xué)生想清楚，慢慢說，說清楚。陳紅主任也提出學(xué)生任何能力的形成要給時間，教學(xué)要有系統(tǒng)觀念，要做一個有心人，關(guān)注學(xué)生，在課堂上相信學(xué)生，放開了說。
本次活動，老師們在觀摩中、討論中有所思，有所得。老師們明白了教學(xué)要深入鉆研教材，依標(biāo)扣本，牢牢把握本單元的獨特主題，在備好教材備好教參的基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生把握學(xué)情。相信每位老師能不忘初心，努力前行，做個有心人！（魏雅莉 通訊員 林易欣）
成都市建設(shè)路小學(xué),語文匯報課展示活動
