依托“名師工作室”引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，已成為熱度不減的、與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代區(qū)域教師高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新形態(tài)和途徑。
11月30日，由成都市教育科學(xué)研究院、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心聯(lián)合主辦，成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)承辦的“名師工作室精準(zhǔn)扶教專題推進(jìn)會(huì)暨校本教師群體協(xié)創(chuàng)發(fā)展模式的實(shí)踐研討活動(dòng)”在菁蓉小學(xué)舉行，活動(dòng)由菁蓉小學(xué)馬麗老師主持。成都大學(xué)正校級(jí)調(diào)研員、四川省陶研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周小山，成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、中國教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員羅清紅，成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、教育部國培專家譚文麗，成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)袁文，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任黃泰銘等專家領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。
2012年以來，高新區(qū)以名師工作室建設(shè)為引擎，展開了教師集群發(fā)展路徑、形態(tài)、策略的創(chuàng)新探索，助力更多老師建樹了職業(yè)精神追求、內(nèi)生了專業(yè)提升動(dòng)力、優(yōu)化了成長(zhǎng)發(fā)展路徑。同時(shí)陳曦工作室以市級(jí)名師專項(xiàng)課題《名師工作室與校本教師群體協(xié)創(chuàng)發(fā)展模式的實(shí)踐研究》為切點(diǎn)，聚焦名優(yōu)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師發(fā)展質(zhì)量和效能。
譚文麗老師在講話中談到，名師工作室已是目前提升教師專業(yè)能力、優(yōu)化教師職業(yè)發(fā)展最熱門的途徑，是集群優(yōu)質(zhì)發(fā)展的操作模式，能夠反哺區(qū)域教育發(fā)展，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)成員。她相信大家一定會(huì)從名師工作室這個(gè)模式中吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，菁蓉小學(xué)也會(huì)發(fā)展得更好，高新區(qū)教育也會(huì)發(fā)展得更優(yōu)質(zhì)。
在屏幕閃現(xiàn)的藍(lán)光中，在專家領(lǐng)導(dǎo)的共同見證下，“三名一特”工作室正式啟動(dòng)。陳瓊老師以《化工作室為班主任成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)場(chǎng)域》為題，從自己在高新區(qū)的教育成長(zhǎng)歷程談起，她表示：“高新精神引領(lǐng)、使命感召是我再次成長(zhǎng)的邏輯起點(diǎn)。”繆兵老師以《名師工作室價(jià)值探討與關(guān)系處理》為題，闡述了自己對(duì)名師工作室的感悟及未來的發(fā)展愿景，他認(rèn)為名師工作室就是一群志同道合的人組成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)文化組織。
“協(xié)創(chuàng)，讓每個(gè)生命都閃亮”，陳曦工作室于2012年成立，陳曦校長(zhǎng)也已經(jīng)來到菁蓉小學(xué)一年零三個(gè)月了，在這期間，陳曦工作室融通課堂、融通生活，給每一成員老師以及見證了這一過程的老師都留下了深刻的印象與感動(dòng)。李素蓉老師更是在分享中直言：“陳曦校長(zhǎng)開啟了我職業(yè)生涯的第二春。”
菁蓉小學(xué)的“三名一特”工作室，分別為“陳曦名校長(zhǎng)工作室”、“繆兵-彭昌奎小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”、“陳瓊名班主任工作室”以及“何曉波-陳瑤特色教師工作室”。陳曦校長(zhǎng)作了“依托‘三名工作室’培育學(xué)校核心發(fā)展力量”的分享，她在分享中表示，全面推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展已成為新時(shí)代學(xué)校改革創(chuàng)新的時(shí)代主題，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新性的教師隊(duì)伍是攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵內(nèi)容。
據(jù)悉，陳曦名校長(zhǎng)工作室有9名市區(qū)學(xué)科帶頭人、14名管理干部。陳曦校長(zhǎng)表示，希望學(xué)科名師能夠成為學(xué)校管理者，學(xué)校管理者能夠完成協(xié)創(chuàng)治理。周小山院長(zhǎng)肯定了本次活動(dòng)的價(jià)值，并對(duì)為名師工作室下一步工作提出了指導(dǎo)性建議，他在點(diǎn)評(píng)中表示，陳曦工作室引領(lǐng)了教師研修轉(zhuǎn)型的新范式，是教師研修轉(zhuǎn)型的探索與創(chuàng)新。
羅清紅院長(zhǎng)作了關(guān)于名師工作室精準(zhǔn)扶教的分享。“優(yōu)質(zhì)教育，遠(yuǎn)程共享”，他在分享中提到，成都做到了全學(xué)段、全時(shí)空、全覆蓋、常態(tài)化的“三全一常”教育信息化的成都模式。2020年6月，合作學(xué)校已達(dá)到十二省兩市兩區(qū)300所學(xué)校，每天有九萬多名學(xué)生實(shí)時(shí)與成都七中異地同堂。2019年，由教育部科技發(fā)展中心指導(dǎo)，成都市教科院牽頭，更是將5G技術(shù)融入課堂，更加促進(jìn)教育公平。
最后，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任黃泰銘作總結(jié)，他講道，陳曦工作室將“協(xié)創(chuàng)”進(jìn)行了深入的詮釋，陳曦工作室的影響覆蓋全區(qū)。名師工作室，是資源也是生產(chǎn)力，希望通過名師平臺(tái)，老師們大展所長(zhǎng)，取得更好的成績(jī)。（陳海燕 毛逸舟 馬麗）
引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,菁蓉小學(xué)三名一特工作室正式啟動(dòng)
