迎著秋日的暖陽，近期，在課題組負(fù)責(zé)人張蕾蕾校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，成都市桂林小學(xué)《小學(xué)語文“隨課微寫”教學(xué)策略的實(shí)踐研究》課題組一行來到了成華區(qū)教育科學(xué)研究院的三樓會(huì)議室參加了成華區(qū)教育科研課題答辯活動(dòng)。與會(huì)專家有劉繼紅、葉劍、蔣波，會(huì)議由學(xué)術(shù)秘書李老師主持。
《小學(xué)語文“隨課微寫”教學(xué)策略的實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人張蕾蕾校長(zhǎng)代表課題組作課題研究匯報(bào)。在匯報(bào)中，張校長(zhǎng)就“隨課微寫”課題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究的理論基礎(chǔ)、研究目標(biāo)和內(nèi)容、階段性研究成果以及研究中存在的問題和下一階段的研究計(jì)劃做了詳細(xì)的闡述。
各位專家在認(rèn)真聽取張校長(zhǎng)的匯報(bào)后，對(duì)桂林小學(xué)的課題研究工作做了充分的肯定，對(duì)課題研究中的問題也給予了指導(dǎo)。三位專家一致認(rèn)為桂林小學(xué)課題選點(diǎn)小，切實(shí)際。語文的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單說來就是“聽說讀寫”，而“寫”是目前教學(xué)中最大的難題，“隨課微寫”的研究恰好能突破這一難點(diǎn)。對(duì)于桂林小學(xué)前一階段的研究成果，蔣波老師給予了肯定，并指出了后續(xù)研究的關(guān)鍵所在：讓隨課微寫點(diǎn)和練能點(diǎn)形成一個(gè)系統(tǒng)，讓課題研究的操作性和指導(dǎo)性更強(qiáng)。
通過本次中期答辯活動(dòng)，課題組老師們明晰了研究中存在的不足，明確了下階段研究的重點(diǎn)，為后續(xù)的研究和課題結(jié)題指明了方向。（魏雅莉 通訊員 陳瑜 曾小英）
成都市桂林小學(xué)參加成華區(qū)教育科研課題答辯會(huì),小學(xué)語文隨課微寫教學(xué)策略的實(shí)踐研究,成華區(qū)教育科研課題答辯會(huì)
