2020年12月3日，一場冬雨，滿目清寒。成都市雙流區(qū)實驗小學(以下簡稱：雙流實小)社會行政助力團、特邀專家助力團、校本專家助力團、家長志愿者助力團共聚銀杏樹下，舉行“溢·融”家校共育課程之志愿者工作啟動儀式，家校社攜手，共育實小幸福少年。
家校共育，這是一個值得探索的永恒話題，家庭教育是學校教育和社會教育的起點，家校共育，不僅需要深入到家庭當中，更需要家長參與到學校育人過程中來，從而更好地形成教育合力。雙流實小長期致力于家校共育課程的探索研究，強調(diào)家校合作是最有效的教育途徑，以豐富的課程為載體，使家庭教育與學校教育協(xié)同互補，引領父母與孩子共同成長。祝校長從學校的環(huán)境教育談起，環(huán)境教育對于孩子們的身心成長有著重大的意義，而硬環(huán)境與軟環(huán)境的相互補充，才能更好地成就實小孩子的健康長足發(fā)展。然而在軟環(huán)境教育中，社會常常將它等同于學校教育，實則不然，家庭教育在軟環(huán)境教育中扮演了重要的角色，這便是實小人一直以來專注于家校共育的初心，也正是家庭教育指導與服務中心應運而生的初心。
肖念
熊梓羽
為了更好地服務于師生、家長和社會，雙流實小在前期家校社攜手的基礎上，于2020年6月率先開辟家庭教育指導與服務中心這一個溫暖的家語心屋，以引領為先、課程為核、服務為旨、援助為輔，旨在建設融洽、和諧、生態(tài)的家校社共育環(huán)境。閆校長談到，雙流實小家庭教育指導與服務中心不僅是幸福校園中的心靈驛站，更是實現(xiàn)共育共贏的家長學校。學校立足于不同學段、不同學情、不同家庭，針對性建設“三個一”的家校共育路徑，建構(gòu)一個立體豐滿的課程體系，踐行“三定”的管理保障模式，努力提升家校共育品質(zhì)，助力孩子們幸福發(fā)展。
蘇霍姆林斯基斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”家庭是人生的第一所學校，父母是學生的第一任老師，正如家長志愿者代表所說，每個孩子來到這個世界上都有他的使命，其中最重要的就是幫助父母成為更好的生命。每一位家長，都經(jīng)歷了什么也不懂，為孩子操碎心的階段，更和許多家長一樣，產(chǎn)生焦慮與緊張，為如何教育孩子而發(fā)愁，不確定用何種方式去愛孩子才能更有意義、更有價值。而這一切疑問，卻能在實小家庭教育指導與服務中心里，通過專家引領、共同學習，找到與孩子良好的溝通途徑，找到適合孩子的教育方式，這是一件幸運、幸福的事情。相信每一位家長志愿者都愿意積極行動起來，與孩子共同成長。
紀伯倫在詩中寫道：“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。你可以給予他們的是你的愛，而不是你的想法，因為他們有自己的思想。”正如雙流區(qū)少先隊總輔導員肖念老師所講，尊重，是教育孩子的法寶。肖老師從自己孩子成長途中的感悟延伸到家校共育突出案例的分析，給予了實小“溢·融”家校共育課程高度肯定，同時對家庭教育指導與服務中心成立所帶來的價值與意義給予了期待。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。”雙流實小攜手家長打通孩子成長路上的快速通道，在共同努力中成長為更好的自己，成就孩子們更加美好幸福的明天。（江蕾）
雙流實小,家校共育課程之志愿者工作啟動儀式
