在雙流區(qū)全面推動(dòng)“教學(xué)評(píng)一致性”課題研究暨黃水小學(xué)“靈動(dòng)課堂”課題研究的引領(lǐng)下，2020年12月3日，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師又一次開(kāi)展了以“課例、課堂、課題”為主題的研究活動(dòng)。
活動(dòng)第一項(xiàng)由三年級(jí)程慧老師給全校數(shù)學(xué)老師呈現(xiàn)了一節(jié)課例，授課內(nèi)容為新北師大版三年級(jí)上冊(cè)《文具店》，即小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。開(kāi)課之前，學(xué)生以《文具中的數(shù)學(xué)》進(jìn)行了課前三分鐘的講述，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟了本節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)。課堂上程老師語(yǔ)言親切，在她的引導(dǎo)下，以文具店中各種文具的價(jià)格為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錢幣，認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義；教學(xué)過(guò)程中分小組，探討交流小數(shù)的讀、寫以及小數(shù)的運(yùn)用，表示錢數(shù)量的多少。課堂中，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，各抒己見(jiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考、自我表達(dá)和相互交流的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了“靈動(dòng)課堂”的教學(xué)模式，收到了很好的教學(xué)效果。
活動(dòng)第二項(xiàng)在唐勇主任的主持下，各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)校“靈動(dòng)課堂”和“教學(xué)評(píng)一致性”課題研究，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)。其中一年級(jí)老師提出：在小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生掌握小數(shù)的意義到什么程度？二年級(jí)老師提出：打破教材的編排進(jìn)行教學(xué)有無(wú)必要？五年級(jí)老師提出：教學(xué)小數(shù)的知識(shí)，注意三四五年級(jí)學(xué)習(xí)的前后聯(lián)系等引起了大家的熱烈討論。后期還要深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，細(xì)讀教師用書，觀摩優(yōu)秀課例視頻，在自身的課堂中認(rèn)真實(shí)踐才能取得更好的效果。
最后，黃水小學(xué)教師深刻學(xué)習(xí)“教學(xué)評(píng)一致性”課題相關(guān)內(nèi)容——關(guān)注課堂教學(xué)與教學(xué)方法優(yōu)化。相信經(jīng)過(guò)老師們的學(xué)習(xí)、思考、交流、實(shí)踐，一定會(huì)以課題研究引領(lǐng)課堂，以課堂實(shí)踐促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，相信在未來(lái)，黃水小學(xué)的課堂會(huì)變得越來(lái)越好！（孫林馨）
雙流區(qū)黃水小學(xué),數(shù)學(xué)教師,集體教研活動(dòng)
