為深入學習貫徹黨的十九大、黨的十九屆五中全會和全國教育大會精神，全面落實好中央和省委關(guān)于決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅戰(zhàn)的有關(guān)部署要求，著力加強貧困山區(qū)學校青年校長隊伍建設，提升校長的思想政治素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)貧困山區(qū)中小學青年校長專業(yè)發(fā)展，四川省教育廳、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰韭?lián)合實施“貧困山區(qū)青年校長助力工程”，組織開展了貧困山區(qū)青年校長培訓。2020年12月1日，成都天府新區(qū)第四小學(以下簡稱：天府四小)接待了這一群特別的“客人”。
校園環(huán)境——參觀篇
來自各個學校的校長們正在參觀和美大廳
朗讀亭的“小老師”給客人們介紹朗讀設備
校長們現(xiàn)場體驗
小館長介紹陽光書吧使用方法
和美美術(shù)館里的漆藝秀令“客人”們流連忘返
智慧課堂——聯(lián)動篇
校長們觀摩并參與了道德法治組的混合式研修。大家都嘗試掃描二維碼進行線上評課。
授課的文老師通過反饋器搶答，激發(fā)學生學習興趣。利用信息化技術(shù)實現(xiàn)思維可視化，及時一對一了解學生學習情況。在場的校長們對信息技術(shù)的合理運用贊不絕口。
道德法治組的老師為在場校長們解讀了這節(jié)課的設計意圖。并把道德與法治課如何結(jié)合信息化手段提高課堂效率做了分享與交流。
深度研究——交流篇
天府四小陳剛校長針對教育信息化管理與應用給在座的校長們做了交流與分享。
天府四小秉承以技術(shù)促進教師發(fā)展，以技術(shù)促進課堂變革為原則，利用信息化技術(shù)為載體，高效促進學生、教師、學校等多方面的發(fā)展。
帶隊的蒲莉莉校長非常感謝這一次的天府四小之行，大力肯定了學校通過信息化手段為入職老師做的新教師混合式研修手冊。
在座的校長們也主動詢問混合式研修手冊的使用方法，并希望將這些成果手冊帶回，輻射更多的貧困山區(qū)一線教師。
來自美姑縣城關(guān)小學的林強校長說到，天府四小是一個非常有特色的學校，印象最深刻的是掛在墻上的鞋子，讓學生來學習系鞋帶，看得出來天府四小是一個真正以學生為中心的學校。
松潘縣十里鄉(xiāng)中小學校沈兵校長說到，聽陳校長的講解，感受到陳校長是一個非常愛孩子的校長。同時沈兵校長也提出了自己的困惑，大家相互答疑交流。
天府四小在4年多的辦校歷程中，致力于建設智慧校園和培養(yǎng)適應新時代發(fā)展的智慧型教師，堅持以生為本，滿足學生個性化學習的需要，全員參與進行混合式的教學研究，并且研究成果輻射范圍逐漸擴大。智慧教育，四小教師，一直在路上。（魏雅莉）
貧困山區(qū)青年校長助力工程培訓班,天府四小
