為了提升學校教育內(nèi)涵，積極開展課程教學改革實踐，不斷豐富課程內(nèi)容，展現(xiàn)教師個人風采，溫江區(qū)踏水學校第六屆“尚美杯”教研組展評活動于12月9日上午拉開帷幕。
首先亮相的是小學高段語文組。王雅欣老師代表該組在未來教室里展示了部編版六年級上冊《夏天里的成長》，學校領導和老師們都積極到場觀摩。王雅欣老師圍繞學歷案的“三學”課堂實踐課題，引導學生根據(jù)“夏天是萬物生長的季節(jié)”這一中心句進行“自學——合學——群學”的探究學習。
學了不一定學會了，學歷案就是要讓學生切切實實掌握知識和方法，因此在學生理解了課文中從不同方面表達中心意思的寫法后，王雅欣老師在課堂活動中及時讓學生進行寫話練習，讓學生在本堂課上扎實掌握圍繞中心選材的能力。本堂展示課，王老師和藹可親地引導學生們進行層層深入地學習，以豐富、富有激勵性的評價語激勵學生，讓學生和聽課老師們有所得。
隨后，小學語文高段老師們在未來教室進行了課后研討，老師們針對本堂課提出了意見和建議。帥校長提出，學生進行寫作練筆時所寫的題目不應該再是和前面相關聯(lián)的題目，這樣局限了學生的思維，沒有很好地訓練學生的選材能力；嚴汝清老師認為，在寫話前也要引導學生進行審題，只有審好題才能知道如何選材；劉青霞老師建議在教學中及時追問，在追問中幫助學生感悟……
第二節(jié)課由巫瑤老師代表小學高段數(shù)學組進行教研組展評。
在這節(jié)展評課上，巫瑤老師緊緊抓住主線“從簡單情形出發(fā)——尋找規(guī)律”這個解決問題的一般策略展開教學，并圍繞“課標”和學生學情精心設計了四個活動，充分放手讓學生通過自學、合學、群學來解決問題，培養(yǎng)能力。
在指導學生群學時，巫瑤老師悉心指導，并實時根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)的問題，幫助學生促進課堂生成：1、有序地思考問題才能做到不重復、不遺漏；2、“數(shù)形結(jié)合”能更有效地理解算理；3、解決復雜的問題時需要“以退為進”——從簡單的情形出發(fā)尋找規(guī)律。整節(jié)課目標準確，重難點突出，學生活動有效，充分發(fā)揮了學生的主體地位。
展評活動也吸引了其他教研組老師前來觀摩，期待此后的教研組也能呈現(xiàn)出別樣的精彩！（張紅）
溫江區(qū)踏水學校,教研組展評活動
