2020年12月10日上午，成都市玉林小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了以“數(shù)學(xué)學(xué)科大概念統(tǒng)整的大單元教學(xué)研究”為主題的校本教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由燕麗主任主持，分管數(shù)學(xué)學(xué)科的韋嘉副校長和全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)開始，燕麗主任和韋嘉副校長先就近期疫情情況進(jìn)行了簡單通報(bào)，要求全體老師做到不信謠、不傳謠，做好家校溝通工作，切勿引起輿論恐慌。隨后，燕麗主任對(duì)開學(xué)以來學(xué)校數(shù)學(xué)組大概念統(tǒng)整研究項(xiàng)目進(jìn)行了簡單的總結(jié)。
四個(gè)月以來，各年級(jí)組基于圖形測量單元開展的單元統(tǒng)整研究都取得了一定的進(jìn)展和成果。二年級(jí)組承擔(dān)的區(qū)級(jí)研討課通過認(rèn)識(shí)厘米這一主題，開啟了學(xué)生對(duì)單位量的認(rèn)知；六年級(jí)研究課立足對(duì)圓周長的認(rèn)識(shí)和面積的拓展研究，滲透了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想及模型思想；五年級(jí)組基于三角形面積的度量，讓學(xué)生經(jīng)歷了通過舊知來探索新知的過程，并鼓勵(lì)推理得到梯形面積的計(jì)算方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性；一年級(jí)的比較單元，則是整個(gè)圖形測量大單元的起始課，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生首次體會(huì)了用數(shù)學(xué)來量化世界，打通數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
通過各年級(jí)組的教學(xué)研究活動(dòng)，再一次明確了測量的本質(zhì)就是測量單位的累積，從長度測量到面積測量，再到最后的體積測量，無不體現(xiàn)這一主題，這也是大單元統(tǒng)整研究的意義所在，即通過拉通教材，找到各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建出相應(yīng)的知識(shí)體系，以更好地滲透數(shù)學(xué)思想，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎肌?/span>
燕主任說，大概念就是數(shù)學(xué)的本質(zhì)概念和思想，目前大家的主要困難在于大概念的提取，要解決這一問題，就要跳出知識(shí)的慣性思維，更多地思考知識(shí)的本質(zhì)聯(lián)系，立足《課標(biāo)》提出的十大核心概念和三個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想，將數(shù)學(xué)思想和方法這一暗線滲透到數(shù)學(xué)知識(shí)這一明線中。下學(xué)期，三年級(jí)和四年級(jí)將繼續(xù)開展面積單元和體積單元的知識(shí)統(tǒng)整教學(xué)研究，將圖形測量大單元真正連成一條線。
隨后，一年級(jí)組對(duì)日前開展的教研課進(jìn)行了簡單的總結(jié)和反思，四位老師都表示，通過此次研究課的準(zhǔn)備和磨課過程，自己受益頗多，在學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)方面都得到了很大的提升，感謝了數(shù)學(xué)組領(lǐng)導(dǎo)和同事的細(xì)心指導(dǎo)和無私幫助。其他老師對(duì)四位老師的展示課進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)，也提出了很多寶貴的意見和建議�？傮w而言，四位老師在公開課中都展現(xiàn)了良好的教態(tài)和豐富的評(píng)價(jià)語言，能夠調(diào)動(dòng)課堂氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和語言表達(dá)，是比較良好的開端。建議老師們在提問時(shí)更加準(zhǔn)確，教學(xué)語言再精煉一些，同時(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練自己聽懂學(xué)生回答的能力。
最后，韋嘉副校長對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了簡要總結(jié)。韋嘉副校長肯定了一年級(jí)組在研究課呈現(xiàn)的課堂效果，對(duì)老師們在準(zhǔn)備過程中付出的努力表示了贊賞。他說，通過此次開放活動(dòng)，一年組幾位新老師在組織教學(xué)上都取得了非常大的進(jìn)步，組織教學(xué)是每一位老師在整個(gè)職業(yè)生涯中永恒的話題，不僅需要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還需要有層次遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓自己的課堂真正引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。接下來，幾位老師在本體性知識(shí)上還需要進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，新課標(biāo)從“雙基”到“四基”的提升，需要老師們適應(yīng)不斷變革的教育要求。
首先，要立足教研員的教材分析，明確知識(shí)的要點(diǎn)和考點(diǎn)，布置習(xí)題時(shí)要先明確完整的解法和相應(yīng)的書寫規(guī)范，為學(xué)生做好示范。其次，要加強(qiáng)生生互動(dòng)，生生質(zhì)疑的訓(xùn)練，這就要求老師們學(xué)會(huì)如何提問，如何引導(dǎo)，建議老師們可以用任務(wù)性的問題來統(tǒng)整課堂。最后，韋嘉副校長對(duì)后期復(fù)習(xí)階段的教學(xué)和練習(xí)提出了要求和建議，要求老師們擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要做到知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化，知識(shí)的體系化，能夠通過習(xí)題的練習(xí)來提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，做到講練結(jié)合，更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。（賴波 通訊員 揚(yáng)紅喜 文虹冬）
玉林小學(xué),大單元統(tǒng)整研究,主題教研活動(dòng)
