12月10日的成都高新區(qū)芳草小學(xué)校園，再次迎來了四川音樂學(xué)院碩士生導(dǎo)師孟輝副教授。美妙的旋律像冬日里一杯熱騰騰的奶茶，讓整個校園溫暖而美好。
孟老師早早的到來，給了老師們解惑的機會。大家珍惜孟老師到來的每分每秒，針對平時課堂教學(xué)中所遇到的問題向孟老師請教。孟老師像一本“百科全書”，為老師們一一解答疑惑。“音樂課中的形象塑造以及旋律線條的心理感受非常重要。音準(zhǔn)不是和鋼琴的校準(zhǔn)，而是音和音之間的關(guān)系。音樂表達有很多種性格，沒有優(yōu)劣之分。音樂的氛圍要用音樂的語言塑造出來。”孟老師的一席話如醍醐灌頂般令老師們茅塞頓開。無疑，老師們對音樂教育的理解又上了一個臺階。
伴隨著清脆的上課鈴聲，老師們意猶未盡地停止提問和交流，在期待中迎來了趙曠野老師的音樂課。三拍子律動、科爾文手勢、三度音程模唱……趙老師運用多種教學(xué)手段訓(xùn)練孩子們感受音樂形象，建立音高概念。趙老師著重培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)，在三度音程和四度音程關(guān)系中反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，讓學(xué)生的音準(zhǔn)受到了很好的訓(xùn)練。同時，通過觀看視頻讓學(xué)生在視覺上有了黃昏的音樂印象，并隨音樂律動，最后用聲音表達出寧靜美好的黃昏形象。
觀摩課后，老師們聆聽了孟老師對課堂教學(xué)的深入指導(dǎo)。孟老師充分肯定了趙曠野老師的課堂教學(xué)，她認為趙老師的課建立在“音樂的語言”上，讓學(xué)生感受到了美好的意境。孟老師就音樂教學(xué)的本質(zhì)、音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)進一步指導(dǎo)，老師們深受啟發(fā)，紛紛表示：“孟老師的指導(dǎo)太實在、太實用了。”
孟老師深厚的專業(yè)素養(yǎng)，高超的教學(xué)藝術(shù)，執(zhí)著的教育情懷深深地浸潤、熏陶著芳草小學(xué)教師們。教導(dǎo)處林文紅主任深度參與了本次教研活動。她說：“孟老師讓我感受到了不一樣的音樂課，音樂老師們做的努力讓課堂悄悄地發(fā)生變化。‘音樂的語言’影響著老師，影響著孩子們，相信音樂將把孩子們塑造地更具審美能力。”
一課一研，一研一得。濃厚的學(xué)術(shù)研討，讓教師們的成長看得見。孟老師的諄諄教誨猶如余音裊裊回蕩心田。老師們激動著、喜悅著、幸福著，讓冬日的校園充滿暖意。在每一堂課的教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們的音樂審美；在音樂審美中培養(yǎng)孩子們的人文素養(yǎng)。“音”愛而“樂”，音“樂”而美，芳草教師將上下而求索。（彭魯湘 通訊員 黃竟馳）
四川音樂學(xué)院孟輝副教授,芳草小學(xué),音樂教研
