2020年12月3日，武侯區(qū)2020年綜合督導(dǎo)現(xiàn)場評估組專家、武侯區(qū)教育局、第三方機(jī)構(gòu)、責(zé)任督學(xué)等一行11人來到成都市玉林小學(xué)，開展了為期一天的現(xiàn)場評估工作。
首先進(jìn)行校長匯報與現(xiàn)場答辯。郭先梅校長以《深化爬山虎文化建設(shè) 提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》為主題，從文化建設(shè)、學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)工作、教師隊伍、教育信息化等，對學(xué)校近三年的發(fā)展情況作了匯報。隨后，每一位專家當(dāng)場提出問題，郭校長帶領(lǐng)團(tuán)隊積極應(yīng)答，回應(yīng)專家學(xué)校的思考、做法與困惑。
接著是專家現(xiàn)場走課、觀課、聽課。專家們隨機(jī)走入課堂，觀察師生間的互動、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思維狀態(tài)。同行的學(xué)校行政及時向?qū)＜医榻B“雙自課堂”改革、量化標(biāo)準(zhǔn)研制以及課堂數(shù)據(jù)分析等改革工作。緊接著現(xiàn)場查閱近三年學(xué)校工作資料。專家們非常細(xì)致、認(rèn)真，行政積極配合，主動溝通，讓專家們透過資料去深入了解學(xué)校的發(fā)展過程、工作軌跡及成效。
隨后，專家們觀摩了學(xué)校室內(nèi)大課間活動，巡查了校園。他們查看了各班分餐的情況，學(xué)校的午間活動等，充分了解師生的精神面貌。各專家還與學(xué)校行政、教師、學(xué)生分別開展座談，從不同角度去了解學(xué)校的發(fā)展，了解師生眼中的學(xué)校。學(xué)校責(zé)任督學(xué)劉晏則從學(xué)校整體發(fā)展與變化，他眼中的干部與教師的敬業(yè)等方面向?qū)＜医M介紹了學(xué)校發(fā)展情況。
責(zé)任督學(xué)劉晏
最后，專家組向?qū)W校反饋了本次現(xiàn)場督導(dǎo)的情況。
一是文化建設(shè)。專家認(rèn)為學(xué)校有特色鮮明的學(xué)校文化系統(tǒng)，有適宜學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念、追求、一訓(xùn)三風(fēng)等，這樣的文化如同扎入地下的根，在帶領(lǐng)學(xué)校蓬勃生長。他期待學(xué)校高位求進(jìn)，構(gòu)建起屬于玉林小學(xué)的辦學(xué)哲學(xué)；發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，將辦學(xué)經(jīng)驗輻射到集團(tuán)、聯(lián)盟學(xué)校；雁過留痕，在教育教學(xué)方面結(jié)出更多碩果。
二是課程發(fā)展與德育發(fā)展。專家認(rèn)為，學(xué)校課程科學(xué)規(guī)劃，制度完善，豐富多彩。德育有頂層設(shè)計，詳盡、科學(xué)、有效。學(xué)生文明有禮，他們很喜歡學(xué)校，建議學(xué)校繼續(xù)深入推進(jìn)爬山虎文化建設(shè)。
三是師生發(fā)展。專家認(rèn)為教師有著良好的精神狀態(tài)，對學(xué)校有著高度認(rèn)同，熱愛學(xué)校，敬業(yè)、樂業(yè)。學(xué)生精神面貌好，文明有禮，想表達(dá)、愿表達(dá)，課堂上很專注，很自信。指出學(xué)校注重人的全面發(fā)展，注重學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)。
四是學(xué)校管理。專家以“這是一所……的學(xué)校”一口氣點(diǎn)出11個印象深刻的方面，對學(xué)校給予高度評價。同時，他期待學(xué)校對正在修訂的章程、“十四五”規(guī)劃進(jìn)行深入思考，使之成為學(xué)校未來五年發(fā)展的靈魂與綱領(lǐng)。
最后，郭先梅校長代表學(xué)校感謝專家組對學(xué)校的高度認(rèn)可與評價，感謝專家組提出的中肯建議。正值“十四五”規(guī)劃之際，學(xué)校將進(jìn)一步思考學(xué)校發(fā)展方向與路徑，努力辦一所更有特色、更有品質(zhì)、更有文化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦老百姓家門口的好學(xué)校，讓校園成為師生生命成長的樂園！（賴波）
玉林小學(xué),學(xué)校綜合督導(dǎo)現(xiàn)場評估
