成都市金沙小學(xué)每周星期五下午的課堂格外熱鬧，主題課程+勞動教育課程+不同面孔老師的“走課”充滿新奇和趣味。孩子們在勞動教育課上展開奇思妙想，制作了一個屬于自己的“身份識別器”——姓名牌。這樣，走課的老師就可以在課堂中迅速熟悉學(xué)生、融入班級。
首先，構(gòu)思設(shè)計姓名牌的樣式。
二(2)班
三(16)班
四(1)班
其次，寫上吸引人的內(nèi)容，得讓老師一下子記住自己。
五(3)班
五(9)班
六(1)班
接著，通過自己的巧手來裝飾姓名牌。手繪、水彩、剪貼、黏土……孩子們絲毫不吝嗇自己的本領(lǐng)。
一個個五顏六色、風(fēng)格各異的姓名牌誕生了，姓名牌上處處都散發(fā)著孩子們豐富的想象力，彰顯著他們無窮的創(chuàng)造力，讓大家感受到他們用雙手創(chuàng)造的美。
一(2)班
二(4)班
三(6)班
三(23)班
有了這樣的“身份識別器”，無論哪位老師走進(jìn)課堂，都能通過姓名牌第一時間叫出孩子們的名字，認(rèn)識孩子，更快地融入到其中。
能夠被初次見面的老師叫出名字，孩子們也會倍感親切，走課過程中的陌生感和距離感也會隨著老師那一聲溫暖的呼喚而隨之消失！（賴波）
金沙小學(xué),勞動教育課程,制作”身份識別器”,姓名牌
