為進一步開展“自導式”課堂教學結構改革實踐，成都東部新區(qū)三岔湖小學多方尋求學習機會，深入了解相關理論知識及操作模式。經東部新區(qū)文旅體局教育處石美然同志牽頭聯(lián)系，三岔湖小學獲得了“四川省基礎教育綜合改革暨教學和德育工作會”的觀摩機會。12月24日，在石美然同志的帶領下，三岔湖小學分管教學的副校長郭勇等一行6人赴“四川省自導式教學改革實驗學校”——成都市機投小學觀摩學習。
上午，老師們觀摩了視頻課例《三位數(shù)筆算減法》和《詩歌里的音樂家》后，機投小學的楊彩紅和周滟兩位老師分別就語文和數(shù)學學科的實驗情況作了經驗分享，之后，兩校老師就“自導式”課堂教學改革的操作形式等進行了互動交流。在熱烈的探討氛圍中，老師們對“三單三段九環(huán)”的“自導式”課堂教學結構有了更加清晰的認識，明確了“自導式”課堂教學結構改革應以“兩增兩減一提高”為前提。(“兩增”即增加學生課前預習時間、增加學生課中自主學習時間；“兩減”即教師少講、學生精煉；“一提高”即提高學生自主學習能力。)
下午，老師們觀摩了“四川省基礎教育綜合改革暨教學和德育工作會”的現(xiàn)場課例展示《異分母分數(shù)加減法》，聆聽了四川省教育科學研究院數(shù)學教研員尤一、武侯區(qū)教育科學研究院數(shù)學教研員何瑜姝兩位專家的精彩點評。
尤一教研員點評“自導式”課堂教學三個環(huán)節(jié)的三句話給人留下了深刻印象：1.課前的預習指導是“師傅領進門，修行靠個人”，這是學生獨立自學環(huán)節(jié)；2.課中的預學檢測是“擒賊先擒王”，這是學生協(xié)作自學環(huán)節(jié)；3.課中的鞏固訓練是“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這是學生應用自學環(huán)節(jié)。
本次學習雖然只有短短一天時間，但參與學習的老師們表示收獲頗豐，尤其是明晰了“自導式”課堂教學改革的核心理念，那就是培養(yǎng)學生自主學習的能力。在后期的教學實踐中，三岔湖小學將緊緊圍繞此核心理念，進一步探索“三單”的科學設計，在課前、課中、課后分別落實教師的“精準導”和學生的“自主學”，從而促進學生學習能力的提升。（黃小林 通訊員 胡建 鄢文秀）
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