2021年1月12日，沈陽，孩子在家里上網(wǎng)課。人民視覺 圖
1月19日，受到冬季疫情零星散發(fā)影響，我國多地中小學(xué)生提前放寒假。“學(xué)校不開門、保姆回鄉(xiāng)了、老人不敢跨省跑……”一些家庭面對提前到來的假期慌了手腳。
記者在北京、河北、黑龍江、遼寧等地采訪發(fā)現(xiàn)，一些地方的課外輔導(dǎo)班、“小飯桌”根據(jù)疫情防控要求關(guān)閉，給雙職工家庭帶來不小壓力，學(xué)校、社區(qū)的支持對解決看護難題和孩子們的健康成長更顯重要。
依靠老人撐起家，8個攝像頭看護“宅家娃”
本周起北京所有小學(xué)生進入假期，不久前順義某“小飯桌”開辦者一家出現(xiàn)疫情，讓人們對“小飯桌”安全更加擔(dān)憂。在黑龍江、遼寧等地，幼兒園、“小飯桌”、輔導(dǎo)班等一律關(guān)停。部分家庭由于疫情不便將外地老人接來，孩子只能獨自在家。
在河北保定競秀區(qū)居住的吳女士有10歲和4歲半的兩個孩子。“突然放假，孩子們都回家了。這個時候特別依靠老人，又擔(dān)心老人太累。所以我們給孩子報了很多網(wǎng)課，輔導(dǎo)功課的同時減輕老人壓力。”
河北易縣的王安民和妻子都在北京工作，上小學(xué)4年級的孩子放假后留在當(dāng)?shù)赜衫先苏湛础?ldquo;孩子特別宅，每天在家除了寫作業(yè)就是玩手機，生活比較單調(diào)。我們希望能早點回去陪他。”他說。
黑龍江哈爾濱的家長杜女士相信孩子的自理能力：“我和愛人都要工作，老人都在外地。以前寒暑假，我把孩子送到托管班，中午可以管飯�，F(xiàn)在托管班不能去了，孩子也長大了一些，可以在家照顧自己。我們通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式遠程照看。”
遼寧沈陽，56歲的田萍是一名社區(qū)工作者。當(dāng)?shù)匾咔槌霈F(xiàn)反復(fù)后，不僅女兒、女婿十分忙碌，她自己也忙得不可開交。學(xué)校放假后，8歲的外孫獨自在家。“雖然孩子很懂事，我們還是在家里安裝了8個攝像頭，可以隨時監(jiān)看孩子的情況。”她說。
線上家訪問冷暖，社區(qū)互助能抗壓
部分地區(qū)中小學(xué)寒假比原計劃提前一個月到兩周不等。針對學(xué)生居家生活可能出現(xiàn)的困擾，教育部門在放假前做了不少準(zhǔn)備。在把學(xué)生“放歸”的同時，要求老師全員到崗，通過寒假作業(yè)、線上家訪等方式及時掌握學(xué)生情況。
——寒假作業(yè)花樣多。邯鄲市教育局義務(wù)教育處處長侯朝發(fā)說，隨著河北疫情形勢突然緊張，邯鄲市中小學(xué)比原計劃提前近20天放假。在加快教學(xué)進度的同時，學(xué)校要求教師通過合理安排寒假作業(yè)，對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固提升。
“教育部門與電視臺合作錄制了‘寒假生活'專題節(jié)目。”邯鄲市教育局教科所所長苑秀中說，寒假期間每天播出一期，內(nèi)容包括品讀經(jīng)典、年俗文化、家務(wù)勞動等，其中還有20分鐘的廣播操時間。
——線上家訪問冷暖。北京市要求學(xué)校通過“在線家訪”的方式，對每位學(xué)生居家的情況進行了解。北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教師趙旭冉介紹，對學(xué)生的家訪內(nèi)容包括詢問學(xué)生和家人的身心狀況、居家安排和困難困惑等。針對有家長反映的親子關(guān)系緊張、孩子自律性差等問題，會進行個別指導(dǎo)。
邯鄲市叢臺區(qū)和平小學(xué)四年級四班班主任馬騰飛說：“對由老人看護的孩子，我們會特別給予關(guān)注，包括作業(yè)答疑等，學(xué)生如果遇到學(xué)習(xí)問題，可以通過微信群、釘釘群等直接向各科老師提問。”
——社區(qū)互助伸援手。哈爾濱市道外區(qū)民強街道文化社區(qū)主任助理穆妍說，社區(qū)微信群里有人相互交流，相互托管孩子。一些家長上班時將孩子放在社區(qū)圖書室，由社區(qū)工作人員臨時照看。
“老師們專門留了個性化的假期作業(yè)就是讓孩子‘減肥’，我們和鄰居孩子相約鍛煉。”一位家長說，在堅持上班的同時照顧孩子壓力不小，鄰里間互助交流很有幫助。
切勿盲目上網(wǎng)課，精細化管理可探索
受訪業(yè)內(nèi)人士認為，在疫情防護常態(tài)化背景下，一方面對家長的育兒能力提出了更高要求，另一方面也呼喚提高社會精細化管理水平，通過適當(dāng)開放托育機構(gòu)、搭建社區(qū)互助平臺等方式給予家庭支撐。
“小學(xué)三年級以上就可以開展自主學(xué)習(xí)，不必盲目報網(wǎng)課，讓假期變成‘學(xué)期’。”全國優(yōu)秀語文教師、人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校的賀國卿認為，假期是學(xué)生鞏固知識、擴大閱讀、鍛煉身體的良機，家長可利用居家學(xué)習(xí)的契機促進人文素養(yǎng)和綜合能力的提高。
沈陽某小學(xué)教師張曉寧提出，要避免孩子獨自在家出現(xiàn)生活作息紊亂、安全隱患等問題。她建議，在提前放假的地區(qū)可以實行彈性工作制，特別是對警察、醫(yī)生、社區(qū)工作者等疫情期間任務(wù)重的人員要有所安排，這樣既能保證職工正常的工作狀態(tài)，也可以保障未成年人的權(quán)益。
保定市競秀區(qū)婦聯(lián)主任科員支如欣建議，在落實疫情防控措施的前提下，相關(guān)部門可以對家庭限流開放一些體育活動場所，以舒緩婦女、兒童的身心壓力。此外，符合一定防疫要求的民辦幼兒園、托管班等機構(gòu)也可限流開放。
沈陽市鐵西區(qū)教工幼兒園教育集團園長張宇麗等受訪人士建議，充分利用社區(qū)家長學(xué)校等搭建互助式的、自發(fā)式的“抱團取暖”平臺，從而形成社會合力。通過招募志愿者等方式，探索建立同小區(qū)多戶低齡兒童家庭互助組織對轄區(qū)內(nèi)的孩子進行看護。
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疫情防控下的寒假,有家長裝8個攝像頭看護宅家娃
