教育，需要把美好的故事留下。成都市清波小學(xué)校在教育生活中以陽(yáng)光進(jìn)取的心態(tài)，包容寬廣之胸襟，博學(xué)優(yōu)雅之素養(yǎng)，溫潤(rùn)欣賞之態(tài)度，安心樂(lè)意地投入，傾灑滿腔的激情，深摯真情的愛(ài)心，勇于奉獻(xiàn)的精神展示著什么是最美的教育姿態(tài)。
校長(zhǎng)篇——關(guān)鍵詞：遇見(jiàn) 關(guān)愛(ài) 發(fā)展
最美的教育姿態(tài)，遇見(jiàn)
2020年8月29日，清波小學(xué)校長(zhǎng)譚小明用極具儀式感的方式將學(xué)校特別定制的行為養(yǎng)成手冊(cè)《積步冊(cè)》頒發(fā)給每一位一年級(jí)新生。
241聲“歡迎你”，是對(duì)新同學(xué)真誠(chéng)的歡迎；241次鞠躬，是對(duì)新同學(xué)濃濃的關(guān)愛(ài)；241次下蹲和起立，是對(duì)新同學(xué)滿滿的尊重。這一連串看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在火辣辣的太陽(yáng)下，是譚校長(zhǎng)大汗淋漓的笑臉，以及漸漸被汗水濕透的衣衫，是就著孩子身高，一米八幾的他配合新同學(xué)一次次蹲下和起立的最美身姿。
最美的教育姿態(tài)，關(guān)愛(ài)
譚校長(zhǎng)重視學(xué)生的日常習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，在日常的點(diǎn)滴中關(guān)心愛(ài)護(hù)著清小學(xué)子的健康成長(zhǎng)。他情系家庭困難的學(xué)生，提出并落實(shí)了“校級(jí)資助服務(wù)”，為家庭困難的孩子減免午餐費(fèi)、延時(shí)費(fèi)等，并鼓勵(lì)孩子們要自信、自立、自強(qiáng)。
他關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一步，設(shè)計(jì)的“校長(zhǎng)課程”系列涵蓋了學(xué)前課程、入學(xué)課程、成長(zhǎng)課程、畢業(yè)課程……消除家庭各種教育迷茫，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
最美的教育姿態(tài)，發(fā)展
譚校長(zhǎng)心系學(xué)校及師生的發(fā)展。從操場(chǎng)到學(xué)校大廳，從走廊到功能教室，從食堂到樓頂?shù)膭趧?dòng)基地規(guī)劃建設(shè)……學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善，校園環(huán)境日新月異。
除了硬件設(shè)施的升級(jí)更新，他更注重提升教師思想政治修養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。秋季開(kāi)學(xué)前，譚校長(zhǎng)為全體老師帶來(lái)了“做一個(gè)幸福的老師”專題講座，他用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與老師們交流了他對(duì)教育事業(yè)、教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方面，他提倡為學(xué)生減負(fù)，為教師賦能。他將各學(xué)科專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為老師們的專業(yè)成長(zhǎng)夯實(shí)道路。他親自指導(dǎo)學(xué)校為期兩個(gè)月的“現(xiàn)代課堂新樣態(tài)”學(xué)科展示活動(dòng)，讓活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，讓教學(xué)生動(dòng)有趣，立足課堂的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。
能遇見(jiàn)這樣躬身示范，用心澆筑教育，用愛(ài)助力發(fā)展的小學(xué)校長(zhǎng)，相信清波小學(xué)定會(huì)越來(lái)越好。
教師篇——關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)、奮斗、用心、期盼
清波小學(xué)的老師們?cè)诮逃钪幸躁?yáng)光進(jìn)取的心態(tài)，包容寬廣之胸襟，博學(xué)優(yōu)雅之素養(yǎng)，溫潤(rùn)欣賞之態(tài)度，安心樂(lè)意地投入，不斷追尋著教育的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。他們?cè)谟眯袆?dòng)把教師誓言書(shū)寫(xiě)在校園的每一個(gè)角落。在不懈的追尋中，他們始終朝著明亮那方展示出教育最樸實(shí)也是最美的姿態(tài)。
家長(zhǎng)篇——關(guān)鍵詞：七十二般武藝樣樣精通
學(xué)校，是一個(gè)神奇的地方，讓許多素不相識(shí)的人，因?yàn)?ldquo;教育”而相聚在一起。無(wú)論是班級(jí)文化建設(shè)，愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，疫情期間分時(shí)段到校領(lǐng)取各班書(shū)本，還是攝影、化妝、排練、指揮、跳舞，家長(zhǎng)志愿者們都積極踴躍，用實(shí)際行動(dòng)為孩子們做著良好的文明示范，傳遞著榜樣的力量。陪伴，是最好的教育，在陪伴孩子成長(zhǎng)的路上家長(zhǎng)不會(huì)缺席。
工勤篇——關(guān)鍵詞：“守護(hù)神”、“快遞員”、校園“美容師”、“掌勺人”
在春天里迎著微風(fēng)，在夏日里頂著烈日，在秋天里倚著夕陽(yáng)，在冬日里冒著寒風(fēng)，校園的有序、祥和、溫馨是基于他們的付出。他們是寧可一人臟換來(lái)千人潔的校園“美容師”，他們是恪盡職守的校園“守護(hù)神”，他們是親切忙碌的校園“快遞員”，他們是重量物品的校園“搬運(yùn)工”，他們是盡職盡責(zé)的校園“消毒員”，他們是一勺匯聚世間百味，全心只為師生健康的“掌勺人”，這就是學(xué)校的“校工團(tuán)隊(duì)”。他們探索的腳步從未停歇，努力將日常工作規(guī)范化、科學(xué)化、高效化，堅(jiān)守職責(zé)，服務(wù)師生，守護(hù)校園。他們以最平凡的姿態(tài)，詮釋著清小校園里發(fā)生的小美好，展示著清小校園里特別的最美教育姿態(tài)，也贏得師生和家長(zhǎng)最真誠(chéng)的致敬。
學(xué)生篇——關(guān)鍵詞：德智體美勞 全面開(kāi)花
活潑可愛(ài)的一二年級(jí)，多才多藝的三四年級(jí)，懂事能干的五六年級(jí)，這些孩子，從踏入清小校園那刻起，便與“美好”相遇、與“習(xí)慣”為友、與“品格”相伴，這學(xué)期，清小學(xué)子更是在《積步冊(cè)》的指引下努力成為積步小達(dá)人，從“生活自理”“學(xué)習(xí)自主”“行為自律”“能力自信”等方面都有了頗多收獲。這些積步小達(dá)人們合理安排每日的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真做好每一件事情，不斷提高勞動(dòng)技能，利用校內(nèi)外的空間加強(qiáng)素質(zhì)鍛煉，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，走進(jìn)科學(xué)的天地探索尋求真知……各種有趣的體驗(yàn)豐富著他們的課余生活，既錘煉品質(zhì)，又提升自我。在清波小學(xué)，德智體美勞，全面開(kāi)花，清波學(xué)子在清小這片沃土上向下扎根，朝著明亮那方向上生長(zhǎng)，展現(xiàn)著成長(zhǎng)中最美的姿態(tài)。
在清波小學(xué)校園里，每天都在展現(xiàn)各種各樣“最美的教育姿態(tài)”。學(xué)生們會(huì)因這樣的“最美教育姿態(tài)”而成長(zhǎng)；為師者會(huì)因這樣的“最美教育姿態(tài)”而發(fā)展；師生因?yàn)橛羞@樣的“最美教育姿態(tài)”而相互尊重與依賴。這樣的校園里，從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到校工，“目之所及皆是美好”，在這樣美好的境界里，自然而然成就了學(xué)生的美好。這就是教育最美的姿態(tài)。(江蕾）
清波小學(xué),最美的教育姿態(tài)
