2021年1月25日上午，崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了“腳踏實(shí)地 仰望星空”第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)，崇州市教培中心主任劉伏元、教培中心副主任王智勇、教培中心教研員李艷瓊、實(shí)驗(yàn)幼兒園查霞老師、梓潼小學(xué)副校長(zhǎng)秦燕瓊等專家參會(huì)，會(huì)議由七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任楊珊主持，全校師生參與會(huì)議。
七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)紅莉代表學(xué)校對(duì)參會(huì)的專家及同仁們表示真誠(chéng)的感謝與歡迎。嚴(yán)校長(zhǎng)介紹到，學(xué)校非常重視課題研究，目前擁有省市級(jí)課題七個(gè)，均已取得初步成果。她強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行課題研究是提高教育教學(xué)水平的有效途徑，課題研究要以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，吸收前沿理論知識(shí)，創(chuàng)新研究方法，從而形成研究成果。嚴(yán)校長(zhǎng)表示，課題研究過(guò)程無(wú)疑是艱辛的，學(xué)校定會(huì)大力給予人力、物力的支持。
七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉平主任匯報(bào)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展情況。他從課題研究基本情況、所取得的主要成績(jī)、存在問(wèn)題、未來(lái)展望四個(gè)方面作了匯報(bào)。劉主任指出，目前學(xué)校課題研究還存在系統(tǒng)性研究缺乏、課題研究過(guò)程不扎實(shí)、研究過(guò)程提煉和推廣不足等問(wèn)題，下一步將從學(xué)�？蒲泄ぷ骺傮w框架、扎實(shí)過(guò)程研究等方面采取相應(yīng)措施。
語(yǔ)文課題組成員作了《基于地方名人文化的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)的研究》課題匯報(bào)，他們從課題前期成果、擬研究的主要問(wèn)題、目前的研究進(jìn)度、課題成果與成效的展示四方面展開(kāi)。他們基于地方文化特色，緊緊圍繞新課程要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，編寫特色讀本，制定語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作手冊(cè)，對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要作用。
數(shù)學(xué)課題組作了《基于“三解讀”，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究下整合教學(xué)之深度教學(xué)》課題匯報(bào)。他們從解讀課標(biāo)、解讀教材教參、解讀學(xué)生的“三解讀”內(nèi)涵界定展開(kāi)，介紹了“三解讀”的研究路徑。接著，新手型教師劉思憶、勝任型教師謝曉、骨干型教師周剛等分享了聽(tīng)課、磨課、上課的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課題組通過(guò)實(shí)施“三解讀”法，不同程度地提高了課題組教師的教學(xué)實(shí)踐能力和整體科研能力。
英語(yǔ)課題組作了《小學(xué)階段自然拼讀與英語(yǔ)閱讀結(jié)合策略研究》課題匯報(bào)。他們從前期課題回顧、提出問(wèn)題、本學(xué)期課題研究及獨(dú)立課題申報(bào)準(zhǔn)備等方面展開(kāi)，分組匯報(bào)了小組研究成果，形成了《以閱讀為導(dǎo)向的自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》獨(dú)立課題，并申報(bào)成功。
個(gè)性化課題組作了《基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)支持的小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》情況匯報(bào)。基于大數(shù)據(jù)時(shí)代個(gè)性化的特點(diǎn)，個(gè)性化課題組分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，分別就課前、課中、課后分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提出了后期研究方向�？萍疾粫�(huì)取代教師，用科技的教師卻會(huì)取代不會(huì)用科技的教師。個(gè)性化課題組的研究讓大家明白，要做智慧的老師，要時(shí)刻保持清醒的頭腦和接受新事物的能力。
體育課題組作了《小學(xué)體育興趣活動(dòng)課旱地冰球進(jìn)校園的實(shí)施路徑研究》情況匯報(bào)。他們從什么是旱地冰球、旱地冰球進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)、旱地冰球如何進(jìn)課堂及成果展示、旱地冰球進(jìn)課堂存在的問(wèn)題及下一步的實(shí)施策略、總結(jié)與展望等方面進(jìn)行了匯報(bào)。七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展旱地冰球進(jìn)課堂活動(dòng)，因地制宜，開(kāi)展與本土文化符合的冰球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的積極性，傳播冰球運(yùn)動(dòng)的理念，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
國(guó)際理解課題組作了《綜合學(xué)科教學(xué)中滲透國(guó)際理解教育的實(shí)踐研究》課題研究情況匯報(bào)。他們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題展開(kāi)匯報(bào)，就如何開(kāi)展國(guó)際理解教育進(jìn)行了大量的理論學(xué)習(xí)與研究，提出了“讀本轉(zhuǎn)學(xué)本”的建議，并將“學(xué)本”運(yùn)用于課堂，總結(jié)交流課堂研究獲得的經(jīng)驗(yàn)、心得。通過(guò)學(xué)校的國(guó)際理解教育課程研究，學(xué)生學(xué)到了國(guó)際化知識(shí)，提升國(guó)際理解能力和國(guó)際素養(yǎng)，收獲了跨文化理解、客觀積極看世界的能力與熱愛(ài)和平的共識(shí)。
與會(huì)專家就各課題組的匯報(bào)情況一一作了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。秦燕瓊副校長(zhǎng)肯定了此次學(xué)術(shù)年會(huì)取得的成績(jī)。教培中心教研員李艷瓊說(shuō)到，七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們?cè)谘芯窟^(guò)程中深度卷入，腳踏實(shí)地，不斷挖掘自身潛力，取得了豐碩成果。實(shí)驗(yàn)幼兒園查霞老師贊揚(yáng)了七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)做研究的科研態(tài)度，指出老師們?cè)谘芯恐袑W(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，能提煉出自己的思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷探討。
教培中心副主任王智勇聽(tīng)取課題組的報(bào)告后作了精彩發(fā)言。他首先高度肯定了七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在科研工作方面付出的努力和取得的成績(jī)，并就下一步如何開(kāi)展科研工作提出了建設(shè)性意見(jiàn)。一是要堅(jiān)定信心，穩(wěn)妥推進(jìn)，提高課題研究質(zhì)量；二是要狠抓學(xué)習(xí)，成立理論學(xué)習(xí)先鋒組，突破研究瓶頸；三是要明確分工，責(zé)任到人，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大優(yōu)勢(shì)。王智勇副主任還要求參會(huì)教師扎實(shí)研究，重點(diǎn)進(jìn)行案例研究，通過(guò)選題、集體研究、展示、總結(jié)等過(guò)程，強(qiáng)化研究成果意識(shí)，不斷提升自身科研能力。
課題研究是教學(xué)的“源頭活水”，如果沒(méi)有課題研究做支撐，課堂教學(xué)就會(huì)失去“靈魂”。讓科研扎根教學(xué)，讓課堂富有思想，此次學(xué)術(shù)年會(huì)為全校師生搭建了學(xué)術(shù)交流、資源共享的平臺(tái)，為教師進(jìn)行教育教學(xué)研究起到了示范引領(lǐng)作用，對(duì)七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研起到了很大的促進(jìn)作用，意義深遠(yuǎn)。（黃小林）
崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué),第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)
