1月25日下午，成都市級課題《基于“三主”理念的明課堂的實踐研究》開題儀式暨第三屆學(xué)術(shù)年會在崇州市第二實驗小學(xué)(以下簡稱：崇州實驗二小)多功能廳拉開序幕。
活動第一項，崇州市教培中心饒成滔主任宣讀課題立項通知。
接著，課題主研教師陳薔作開題報告，從課題的提出、課題的界定、課題要解決的主要問題、研究方法和思路等方面作了闡述。
成都市教育科研專家羅軍老師充分肯定了學(xué)校提出的“以學(xué)生為主體，以問題為主導(dǎo)，以活動為主線”的三主四環(huán)課堂理念，提出了三點建議：追求學(xué)生真實的活動比新穎的活動重要；學(xué)生個體的活動比群體活動重要；學(xué)科本位的活動比跨學(xué)科活動重要。
教培中心饒成滔主任對課題組老師提出了建議：1、希望課題組繼續(xù)完善開題報告，使之成為更易操作的研究方案；2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬文獻(xiàn)學(xué)習(xí)面，加強(qiáng)交流；3、思考怎樣盡快讓研究“落地生根”；4、進(jìn)一步優(yōu)化方案，沖擊更高級別的課題研究。
楊華智校長對專家的指導(dǎo)表示感謝，從經(jīng)費、人員上給了課題組大力的支持。曾莉書記宣讀了過去一年課題組獲得的優(yōu)秀成果，肯定了大家的付出。
開題會后，學(xué)校其余子課題分組進(jìn)行了階段研究工作匯報。
“非遺風(fēng)箏”課程組
“遇見 改變 未來”——這是非遺風(fēng)箏課程團(tuán)隊工作總結(jié)的主題。張貞老師首先匯報了非遺團(tuán)隊頂層實施思路：“典型主題先行”+“課程體系逐步完善”。接著，從“改變——課程架構(gòu)思索再出發(fā)；探索——實施路徑再實踐；生長——非遺風(fēng)箏課程經(jīng)驗再提煉”三個方面回顧了本學(xué)期風(fēng)箏課程的實施過程。羅主任聽了風(fēng)箏課程的匯報后，高度贊揚(yáng)風(fēng)箏課程的評價方式有創(chuàng)意、有價值。
拓展課程組
曾嬋老師向?qū)＜覀兘榻B《依托課后服務(wù)的拓展課程的構(gòu)建與實踐——基于兒童立場的探究》階段性研究成果，從學(xué)校拓展課程頂層設(shè)計、課程實施和研討、階段成果和效果以及存在問題和反思四個方面進(jìn)行了介紹，拓展課程階段成果得到了專家的一致肯定，并提出改進(jìn)意見和下一步研究建議。
食育課程組
課題輪值組長尹燕老師作階段總結(jié)，從年度課程目標(biāo)、課程計劃等方面將課題組一期以來的點滴成果進(jìn)行梳理，并對未來課題組的研究方向和急需解決的問題一一羅列。崇州市課題研究專業(yè)教師、崇州市蜀南小學(xué)亢朝軍校長作專業(yè)指導(dǎo)�？盒ｉL就課題的研究內(nèi)容、研究體系、課程目標(biāo)和課程實施的時間安排、課程評價等方面做出詳細(xì)的指導(dǎo)，為課題組接下來的研究再次指明了方向。
“課堂就是舞臺，教學(xué)就是能力，學(xué)術(shù)才是名片。”2021年，在科研專家的引領(lǐng)下，崇州實驗二小將繼續(xù)踏上課題研究的新征程，以扎實的鉆研，換得累累碩果！（黃小林 通訊員 任瑤）
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