班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，共享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及方法，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，2021年1月25日下午，成都大學(xué)附屬小學(xué)召開了班主任期末工作經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。成大附小校長(zhǎng)崔雪梅、副校長(zhǎng)陳怡、王洪廷出席會(huì)議，該校11位班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、常規(guī)管理、班級(jí)文化以及班風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行了交流分享，會(huì)議由王洪廷副校長(zhǎng)主持。
一年級(jí)一班吳云老師匯報(bào)的題目是《以生為本 綻放七彩——生本教育下的班級(jí)“七彩”文化建設(shè)》。她認(rèn)為班級(jí)文化的內(nèi)涵可分為三個(gè)層面——表層為物質(zhì)形態(tài)的文化;里層為制度形態(tài)的文化;內(nèi)核為精神形態(tài)的文化。由此，班級(jí)文化在建設(shè)中要改變“師本位”的觀念，改變班主任就是班級(jí)管理統(tǒng)治者的觀念。她從以下三個(gè)方面展開——一是相信學(xué)生，打造七彩物質(zhì)文化;二是尊重學(xué)生，建設(shè)互補(bǔ)制度文化;三是依靠學(xué)生，深化班級(jí)精神文化。她從生本教育的角度談了自己獨(dú)特的“七彩堂”班級(jí)文化建設(shè)，滲透了濃濃的文化氣息。
一年級(jí)二班何袁欣老師分享：每個(gè)孩子，都應(yīng)該是閃耀的一顆星。每一顆星，都是對(duì)校園最美的點(diǎn)綴。平等、開放、思辨、創(chuàng)造，海豚班點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全面發(fā)展，家校合作，助力成長(zhǎng)，他們一路追光，矢志不渝。
一年級(jí)三班吳詩(shī)凡老師根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)從低起點(diǎn)、細(xì)要求、強(qiáng)訓(xùn)練以及重溝四方面進(jìn)行總結(jié)。提出孩子的事小且細(xì)致，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、且做到耳聰目明。
一年級(jí)四班趙春曉老師認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。在一年級(jí)的班主任工作中，趙老師想方設(shè)法幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步構(gòu)成了一個(gè)良好的班級(jí)體。歸納如下：一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作;二、抓常規(guī)訓(xùn)練; 三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中;四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中;五、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主以身作則，做學(xué)生的表率。
二年級(jí)一班曾夢(mèng)萍老師講到，教育是人類精神的伊甸園，教人求真、向善、尋美;班主任是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，促學(xué)生立志、養(yǎng)德、成才。作為班主任，惟有擁有正確的教育管理方法，才能撐起普渡的方舟，將學(xué)生送抵德才兼?zhèn)涞谋税丁?/span>
二年級(jí)二班蘇文君老師分享：“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向”，班主任工作是讓學(xué)生提升本領(lǐng)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作。要心中有孩子，一切以孩子的生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子永遠(yuǎn)活在期望之中。但同時(shí)作為新班主任，需更加努力學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷鉆研。
二年級(jí)三班謝春燕老師分享：蘇霍姆林斯基曾說過：兩個(gè)教育者“學(xué)校”和“家庭”，不僅要行動(dòng)一致，而且要志同道合，抱著同樣的信念，向孩子提出同樣的要求。作為班主任，只有加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系，形成家校聯(lián)動(dòng)、家校共育的良好形態(tài)，才能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
本學(xué)期，三年級(jí)的孩子們各方面進(jìn)步都很大，三年級(jí)一班武雪婷老師也在班主任工作中不斷地磨煉和提升。班級(jí)管理工作方法千差萬別，在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
四年級(jí)一班何娜老師分享：以賞識(shí)為前提，讓班規(guī)做指路明燈。加強(qiáng)與學(xué)生、任課老師、家長(zhǎng)的溝通，讓每個(gè)孩子都能慢慢喜歡上讀書。希望通過她的努力，流淌在學(xué)生心田將會(huì)是清涼滋潤(rùn)的涓涓細(xì)流，滌蕩他們心海的將是知識(shí)的睿智。
五年級(jí)一班李超老師分享的主題為“愛在超人班”。愛與責(zé)任是小學(xué)班主任工作的靈魂。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈父，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。
五年級(jí)二班張文廷老師從自主自立的班級(jí)管理、“五育并舉”的班級(jí)活動(dòng)、有點(diǎn)有面的家校共育等方面對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作做了總結(jié)。她認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且反復(fù)的工作，需要耐心和愛心，更需要智慧。匯報(bào)中，她重點(diǎn)展示了本學(xué)期班級(jí)亮點(diǎn)活動(dòng)——百班千人班級(jí)閱讀活動(dòng)，這段獨(dú)特的閱讀時(shí)光讓孩子們找尋光明的方向，去書海中遇見人生的無限可能!最后她也梳理了班級(jí)目前存在的一些問題，并提出了有效解決辦法，表示將在下學(xué)期和孩子們一起完善進(jìn)步。
陳怡副校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)：每位班主任的辛勤付出、細(xì)致工作，都讓班級(jí)呈現(xiàn)著可喜的變化，但同時(shí)需要思考的是，新時(shí)代的教育，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)，班主任工作需要更多的智慧。
最后，崔雪梅校長(zhǎng)希望各位班主任在今后的工作中，能夠探尋新理念、新內(nèi)容、新方法、新規(guī)律，在這條道路上不斷地學(xué)習(xí)和探索。
他山之石，可以攻玉。班主任管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，通過此次思想的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享，不僅為成大附小各位班主任在今后更好地開展班級(jí)工作提供了取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，同時(shí)也拓寬了班主任的工作思路，對(duì)提高班級(jí)管理的針對(duì)性、實(shí)效性起到了重要的作用。（賴波 通訊員 蘇文君）
成大附小,班主任期末經(jīng)驗(yàn)分享
