3月8日，成都天鵝湖小學(xué)迎來五位“特別”的客人。他們不是學(xué)生，不是家長(zhǎng)，也不是老師，他們是“教師家屬”。“學(xué)校開放日”相信大家都很熟悉，而本次“開放日”的來賓只有家屬。
回溯
“這不是我第一次來到天鵝湖，但這是我第一次陪她上課。”
7：30，與“她”共進(jìn)早餐
元?dú)鉂M滿的一天從早餐開始，每天早晨，學(xué)校食堂都會(huì)為老師們準(zhǔn)備豐盛的早餐。
“這是一個(gè)奇妙的體驗(yàn)，我和她吃過很多次早飯了，但從來沒有在學(xué)校的食堂吃過。瞬間有一種穿越回學(xué)生時(shí)代的感覺。”
8：40，與“她”參加升旗儀式
早餐過后，和“她”一起組織學(xué)生參加升旗儀式。
組織一、二年級(jí)的小朋友參加升旗儀式，對(duì)家屬們來說是一個(gè)十分新奇的體驗(yàn)。本次升旗儀式，小天鵝們也給女老師們準(zhǔn)備了一份神秘禮物。老師們可能第一次看到“鵝寶眼里的自己”，鵝寶雖小，但每一個(gè)都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受愛的心。老師們與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在他們幼小的心里埋下了一顆希望的種子。
9：00，與“她”的第一節(jié)課
“沒有想到短短四十分鐘內(nèi)容這么豐富，有活動(dòng)、有游戲、有練習(xí)；更沒想到講臺(tái)上的她這么有魅力，這么多小朋友可以一整節(jié)課目不轉(zhuǎn)睛地看著她，聚精會(huì)神地聽她說每一句話。如果是我應(yīng)該是做不到的……”
“同樣身為教師的我知道準(zhǔn)備一節(jié)課背后需要付出多少汗水，但當(dāng)站上講臺(tái)的時(shí)候，看著下面一雙雙亮晶晶的、充滿好奇的眼睛時(shí)，你就知道這是值得的。”
講臺(tái)下，她們是自信陽光風(fēng)姿翩翩的女孩，為變成更好的自己飽讀詩書、優(yōu)雅生活、堅(jiān)守情懷；講臺(tái)上，她們是內(nèi)心充裕、滿懷熱情的老師，為追求教育理想，她們一心一意砥礪前行。
10：00，與“她”游覽湖畔
“早就知道，天鵝湖的校訓(xùn)是‘看見你的美’。今天，我看見了‘天鵝湖’的美。”
和家屬們共游湖畔的還有一位特別的“她”，那就是天鵝湖小學(xué)的領(lǐng)軍人——周校長(zhǎng)。最初吸引她的是“天鵝湖”這個(gè)名字，充滿了藝術(shù)的感召和童年的氣息。天鵝湖的一磚一瓦、一草一木、一花一葉都傾注了周校長(zhǎng)的美學(xué)理念。通過一年半的努力豐富和完善，隨著不同老師的加入，也給她注入了有趣的靈魂，賦予了思想和內(nèi)涵，天鵝湖成為了家屬們眼中充滿愛與美的地方。建一所未來學(xué)校，讓小天鵝們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，讓老師們有事做，有所期待，成為自己喜歡的樣子。
14：00，有話對(duì)“她”說
想說的話在心里，在信里，還在這里。
源起
特別企劃的源起其實(shí)特別簡(jiǎn)單，就是想給天鵝湖所有女老師一份特別的節(jié)日祝福。從“TA”的眼睛里看到不一樣的“她”。在家的“她”，可能是媽媽愛撒嬌的貼心小棉襖；挽著未婚夫的“她”，可能是沉浸在甜蜜愛情里的小女孩；牽著小寶貝的“她”，可能是寶寶眼里無所不能的super媽咪。而來到天鵝湖的“她”卻有更多面。課堂上的“她”收起了平日的嬌嗔，帶領(lǐng)著學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里。教研時(shí)的“她”沉靜內(nèi)斂，“如何上好每一節(jié)課”是她們?cè)谔禊Z湖永恒的追求。
天鵝湖的她們是“美”的化身，與美并立的是浪漫的情懷。浪漫情懷總是詩，每一個(gè)天鵝湖女子都像一首首詩，或婉約，或豪放，或憂郁，或爽朗。女子如她，內(nèi)心豐盈，溫柔美好。
三月的桃花，盛開在明媚的陽光里。三月的流水，流淌出曲折的韻致，也映照出一個(gè)個(gè)依然忙碌的身影，那是天鵝湖女子動(dòng)人的身姿。她們，是女兒，是母親，是妻子，更是她們自己。
她們事業(yè)上敢闖敢拼，生活中巧心經(jīng)營(yíng)，給校園增添了細(xì)膩而溫柔的底色，讓平凡的日子，煥發(fā)出斑斕的色彩。
那一個(gè)個(gè)美好的身影，留下的是一首首美麗的詩句，一幅幅美麗的畫卷，一闋闋優(yōu)美的華章，一段段旖旎的年華。（賴波 通訊員 劉芷君）
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