3月11日，青羊區(qū)教科院小學(xué)部全體教研員在邵院長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)成都市清波小學(xué)校開展集體視導(dǎo)，專家們聚焦“減負(fù)提質(zhì)”，著眼學(xué)科建設(shè)，深入教學(xué)一線，為課堂教學(xué)把脈，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，助力學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提升，推動(dòng)學(xué)校更好、更快發(fā)展。
小學(xué)部全體教研員分學(xué)科走進(jìn)老師們的常態(tài)課堂，聚焦老師們急需解決的問題，深入課堂觀察，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，研究課堂教學(xué)；課后，圍繞研究點(diǎn)，立即與上課教師及備課組開展教學(xué)研討。教研員們肯定了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、扎實(shí)、有效，表揚(yáng)學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生陽光、積極、奮發(fā)向上；尤其肯定了教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，善于結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，落實(shí)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，凸出了教學(xué)重點(diǎn)，對教學(xué)難點(diǎn)也有較好的突破。
語文課堂：精彩紛呈
語文教研員黎紅、劉文虎、陳濤老師分別聽取了一年級(jí)孫柯嵐老師執(zhí)教的《吃水不忘挖井人》和二年級(jí)王欣老師執(zhí)教的《中國美食》，三年級(jí)蔡伶俐老師執(zhí)教的《海底世界》和四年級(jí)王邇蓁老師執(zhí)教的《語文園地一》，五年級(jí)羅婕老師執(zhí)教的《草船借箭》。三位教研員肯定了語文教師整體素質(zhì)優(yōu)秀，課堂語言組織可圈可點(diǎn)，學(xué)生訓(xùn)練有素，師生配合默契。很欣賞五位教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興味盎然，勇于表達(dá)，有比較精彩的課堂生成。同時(shí)指出：還要更好地利用好同桌互動(dòng)和小組學(xué)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生獲得更大的成長。
此外，教研員陳濤老師還組織六年級(jí)語文老師進(jìn)行了“上學(xué)期六年級(jí)語文配置性評(píng)價(jià)監(jiān)測的診斷與分析”，她高度肯定了六年級(jí)語文教師勤耕耘、有思考，在減負(fù)提質(zhì)方面所取得的成效，并鼓勵(lì)老師們在教學(xué)中繼續(xù)深入研究，高效地實(shí)現(xiàn)“固底培優(yōu)”目標(biāo)。
數(shù)學(xué)課堂：嚴(yán)謹(jǐn)活躍
數(shù)學(xué)教研員郭學(xué)琴、張瑩、劉艷老師分別聽取了二年級(jí)唐海燕老師執(zhí)教的《東、南、西、北》，四年級(jí)譚雪飛老師執(zhí)教的《買菜(小數(shù)的加減法)》，五年級(jí)馬蕭蕭老師執(zhí)教的《展開與折疊》。三位教研員為老師們的精神面貌和學(xué)生的積極狀態(tài)點(diǎn)贊，肯定了數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生思維活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有效，教師對教材的解讀比較深入，體現(xiàn)了教學(xué)機(jī)智，教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有心。建議可在保證大部分學(xué)生過關(guān)的前提下兼顧優(yōu)生，設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的題目，讓優(yōu)生更優(yōu)。
英語課堂：生動(dòng)有趣
英語教研員李栩老師和劉文可老師，聽取了清波小學(xué)王銀華老師的一節(jié)人教版四年級(jí)下冊的《My neighbourhood》的復(fù)習(xí)檢測課，并對學(xué)校英語組新學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行了全面、深入的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。兩位教研員欣喜地看到英語課堂的生動(dòng)有趣，對王老師通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，使學(xué)生們積極參與小組活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固閱讀技巧，提升分析文本的思維能力表示贊賞。同時(shí)，鼓勵(lì)老師們在課堂上，還要繼續(xù)還原生活場景，再現(xiàn)生活場景，在英語課堂中繼續(xù)設(shè)置任務(wù)型的語言活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地解決生活中的實(shí)際問題。
兩位教研員的寶貴指導(dǎo)建議，給全體英語教師帶來諸多的啟示和思考，使老師們的教學(xué)理念有了新的突破，對英語復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)模式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也使老師們充分認(rèn)識(shí)到唯有扎實(shí)的教研和全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能使學(xué)校的英語教學(xué)走得更遠(yuǎn)！
音樂課堂：興味盎然
音樂教研員蔣英老師聽取了黃尊老師執(zhí)教的《搖船調(diào)》和張榆欣老師執(zhí)教的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，她為音樂組教師的青春、活力、團(tuán)結(jié)、智慧感到高興。她充分肯定了兩位教師課前準(zhǔn)備到位，導(dǎo)入新課新穎，課堂設(shè)計(jì)合理，教學(xué)組織有序，學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，參與度高，整個(gè)課堂好玩有趣，令人回味無窮�；趯W(xué)生的實(shí)際情況，她還建議教師們加大合唱隊(duì)、器樂隊(duì)的訓(xùn)練力度，以此彌補(bǔ)學(xué)生在課外音樂學(xué)習(xí)中的缺失。
美術(shù)課堂：好玩有趣
美術(shù)教研員匡敏老師、勞動(dòng)教研員王璐老師以及區(qū)科研室劉靜老師分別聽取了肖黃杰老師執(zhí)教的《提袋的設(shè)計(jì)》和徐俊宇老師執(zhí)教的《恐龍世界》。三位教研員對兩位教師的教學(xué)給予了充分的肯定，表揚(yáng)兩位教師自身素質(zhì)好，課前準(zhǔn)備充分，將美術(shù)課和勞動(dòng)課相融合，內(nèi)容極具趣味性，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在教學(xué)中體現(xiàn)了“學(xué)生的主體地位”。教師通過圖片欣賞、親身示范，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的美術(shù)思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)希望美術(shù)教師結(jié)合孩子們的生活，繼續(xù)提升孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
體育課堂：動(dòng)感十足
體育教研員江華老師聽取了田友老師執(zhí)教的《雙腳跳與游戲》。江老師高度肯定了體育教師關(guān)注學(xué)生，很用心，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)內(nèi)容的時(shí)候有深入的思考，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其準(zhǔn)備活動(dòng)采用了變相慢跑的形式，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)更有興趣。特別表揚(yáng)了體育組老師有序、有效組織全校學(xué)生的大課間活動(dòng)，保證了學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生的身體能夠得到充分鍛煉，同時(shí)鼓勵(lì)老師們繼續(xù)在同一種練習(xí)方式中思考多種練習(xí)的應(yīng)用。
信息技術(shù)：規(guī)范到位
信息技術(shù)教研員黃曉燕老師聽取了柴源老師執(zhí)教的《擊鍵從這里開始》，肯定了學(xué)校規(guī)范教學(xué)和校本研修的成效，對柴源老師的專業(yè)素養(yǎng)和肯鉆研的教學(xué)精神表示欣賞；對學(xué)生在課堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的舉手發(fā)言、規(guī)范的實(shí)際操作表示肯定；希望老師們繼續(xù)加強(qiáng)備課組教研，聚焦問題，研究問題，讓課堂更加高效。
科學(xué)課堂：環(huán)環(huán)相扣
科學(xué)教研員王琪副院長聽取了吳靜老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的卵》，王老師很欣慰，整節(jié)課，教師的邏輯思維強(qiáng)，從“認(rèn)識(shí)——比較——分類——結(jié)構(gòu)——功能”，層層遞進(jìn)；在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)要求明確，教師指導(dǎo)很好，學(xué)生參與度很高。建議教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生多觀察實(shí)物，讓學(xué)生多去發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)信息的接收，形成共識(shí)。
道德與法治課堂：引人入勝
道德與法治教研員黃衛(wèi)儀聽取了黃為老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)寬容》，充分肯定了黃為老師以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的討論，教師的巧妙點(diǎn)撥，學(xué)生入情入境，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又讓學(xué)生體會(huì)到寬容的可貴，希望老師們繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能發(fā)表更多的不同的意見。
聽課、研課結(jié)束后，區(qū)教科院邵開澤院長、王琪副院長與全體教研員、學(xué)校譚小明校長、劉莉副校長、王鑫副校長、學(xué)校教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)測中心的所有成員一起，聚焦質(zhì)量提升與學(xué)校發(fā)展，繼續(xù)進(jìn)行深入探討。王鑫副校長從“教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理、教學(xué)研究、質(zhì)量監(jiān)測、教師成長、學(xué)生發(fā)展”六個(gè)方面對學(xué)校的教學(xué)管理工作做了全面匯報(bào)。王琪副院長高度肯定了學(xué)校這兩年來發(fā)生的可喜變化：教學(xué)規(guī)范有序，教學(xué)管理有新思考、新舉措，校園凝聚力強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好。邵開澤院長對學(xué)校的發(fā)展頗為感慨，他強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)力是最大的競爭力。”鼓勵(lì)老師們堅(jiān)守學(xué)習(xí)，繼續(xù)以“課堂、課程、課題”為抓手，協(xié)同共進(jìn)！
譚小明校長對教科院專家針對學(xué)校全學(xué)科、全方位、全覆蓋的指導(dǎo)，表示感謝。他強(qiáng)調(diào)：搞教育一定要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基！
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在教科院專家的專業(yè)引領(lǐng)下，在學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的有力指導(dǎo)下，在全體教師的鉆研努力與協(xié)作下，在教學(xué)與科研的有效結(jié)合下，學(xué)校的教學(xué)工作必將走得更穩(wěn)、更快！（江蕾 通訊員 蔣慧）
青羊區(qū)教科院,成都市清波小學(xué),教學(xué)
