為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，3月18日，邛崍市火井小學(xué)黨員教師陳代榮、楊軍分別為大家上示范課。
陳代榮老師執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文課《一匹出色的馬》，課堂上，陳老師注重學(xué)生基礎(chǔ)字詞的學(xué)習(xí)，提出四個(gè)學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單的提示，通過自讀課文，圈出生字詞并注音、小組為單位進(jìn)行討論等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生順利解決字詞學(xué)習(xí)中的難題。整堂課，陳老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)得當(dāng)，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致。
楊軍老師執(zhí)教三年級(jí)語(yǔ)文課《鹿角和鹿腿》。“鹿對(duì)自己的角和腿的認(rèn)識(shí)前后有哪些轉(zhuǎn)變？”楊老師提出問題，以此引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題，通過自讀課文，畫出關(guān)鍵句子，再以小組交流的學(xué)習(xí)方式，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解。整個(gè)教學(xué)過程，楊軍老師激情飽滿，游刃有余，學(xué)生積極配合，課堂氛圍極好。
課后，全體語(yǔ)文教師開展評(píng)課活動(dòng)，各位觀摩教師積極發(fā)言，對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)給予充分肯定。楊軍老師還利用課堂最后5分鐘，開展共讀一本書活動(dòng)，為語(yǔ)文課堂教學(xué)作了有益探索。此次聽課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的合作、交流和探究，在這樣的教研氣氛中，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量定將不斷提升，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也將在更高效的課堂中得到有效提升。（張紅 通訊員 黃茂）
高效語(yǔ)文課堂,火井小學(xué),黨員教師示范課
