為了更好地了解兒童，系統(tǒng)認(rèn)知兒童發(fā)展規(guī)律，服務(wù)于兒童的健康成長(zhǎng)和幸福生活，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀請(qǐng)美國(guó)Carola d’Emery博士、Kathleen V. Flatley女士為學(xué)校教師做線(xiàn)上心理學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)。
2021年3月19日上午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校、成都信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加本次培訓(xùn)。雙流實(shí)小閻瑾副校長(zhǎng)主持本次線(xiàn)上國(guó)際培訓(xùn)。
本次線(xiàn)上培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容包括：1、了解兒童的社會(huì)情緒發(fā)展及其重要性。2、識(shí)別各年齡階段最主要的社會(huì)情緒技能。3、了解環(huán)境如何塑造社會(huì)情緒技能。
通過(guò)一個(gè)半小時(shí)的講座，老師們認(rèn)識(shí)到社會(huì)情緒發(fā)展是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，兒童能識(shí)別和理解自己的情緒，準(zhǔn)確解讀他人的情緒狀態(tài)，以建設(shè)性的方式管理和表達(dá)強(qiáng)烈的情緒，調(diào)節(jié)行為，發(fā)展共情能力，并建立和維持關(guān)系。兒童行為情緒的發(fā)展對(duì)學(xué)業(yè)和日常生活都至關(guān)重要。
兩位專(zhuān)家還分別列舉了1-15歲間，社會(huì)情緒發(fā)展的年齡特征，讓參與學(xué)習(xí)的老師們有了更加系統(tǒng)和全面了解兒童發(fā)展的特點(diǎn)。借助具體的施力，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了“穩(wěn)定”“一致”的環(huán)境對(duì)塑造兒童社會(huì)和情緒發(fā)展有著非常重要的作用。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們現(xiàn)場(chǎng)和美國(guó)專(zhuān)家針對(duì)教學(xué)中遭遇的棘手問(wèn)題開(kāi)展咨詢(xún)，比如：學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與社會(huì)情緒之間的關(guān)系。專(zhuān)家們從現(xiàn)象到形成成因以及解決辦法進(jìn)行了細(xì)致地分析和答疑，讓老師們獲益匪淺。
兒童是教師的教育對(duì)象，他們是祖國(guó)和民族的希望，只有身心健康，未來(lái)才有無(wú)限可能，只有認(rèn)識(shí)兒童，理解兒童，尊重兒童才是教育的起點(diǎn)！（江蕾）
雙流實(shí)小,中美連線(xiàn),共話(huà)兒童社會(huì)情緒健康發(fā)展
