教學質(zhì)量是學校生存、發(fā)展的生命線，同時也是檢驗學校辦學水平的重要指標。為了更好地總結(jié)上學期教育工作的得失，提高成都市溫江區(qū)光華實驗小學(以下簡稱：光華實小)教學工作質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化成長，3月25日下午，學校四、五年級全體調(diào)研學科教師在未來教室開展了調(diào)研工作會。
會議由教師發(fā)展中心劉恒作主任主持，會議伊始，劉主任先是對四五年級的工作給予了充分的肯定，表揚上學期四、五年級均榮獲“綠色質(zhì)量一等獎”。副校長盧楊充分肯定了老師的教學成果，同時他也強調(diào)：“我們的成績還有很大的發(fā)展空間，我們要利用好溫江區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測平臺的數(shù)據(jù)分析，對孩子的成績進行個性化的分析，對不同的學生制定有效的輔導(dǎo)方案。”
四、五年級語數(shù)教師學習并利用了溫江區(qū)教育質(zhì)量分析平臺對于踩線學生的上期成績進行了細致的分析，確定了本學期的學習目標，并且根據(jù)這個目標制定了相應(yīng)的提升策略，保證每次的輔導(dǎo)都“對癥下藥”，及時跟蹤了解他們的學習情況。四年級組的范湑老師分享了輔導(dǎo)踩線生的好方法，首先充分鼓勵，樹立信心；然后重點關(guān)注，耐心指導(dǎo)，成立“師徒”結(jié)對，請小老師進行一對一幫扶，共同找到易錯的地方，多寫一寫，記一記；最后加強閱讀理解，豐富課外閱讀，積累答題的技巧。五年級黃可老師也獨具慧眼，重點輔導(dǎo)薄弱的科目，保持良好的家校溝通，促進語文、數(shù)學、英語三科均衡發(fā)展。
正如盧楊副校長所說，“重要而緊急的事情先做”。明確發(fā)展對象，不能眉毛胡子一把抓，要跟進有效的策略，提高學習的效率。只要用好質(zhì)量分析平臺，對癥下藥，凝心聚力，共同進步，一定會再創(chuàng)輝煌。
新學期，新征程，光華實小的老師們將鼓足干勁，與孩子們共同書寫光華實小教育發(fā)展的新篇章。（張紅 通訊員 唐周宜）
成都市溫江區(qū)光華實驗小學
