為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，切實做好減負提質工作。三月伊始，成都市泡桐樹小學境界校區(qū)(以下簡稱：泡小境界)數(shù)學常態(tài)課研究活動開展得如火如荼。本次活動持續(xù)兩個月，共計20節(jié)課。全組所有數(shù)學老師高度重視，積極參與，團結合作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。本次活動以年級組為單位，五六年級組的老師們首先登場。
開課前兩周，老師們就開始了緊鑼密鼓的準備工作，五年級組三位老師對《分數(shù)乘法(一)》一課進行同課異構。圍繞分數(shù)乘法“體會意義、理解算理、明晰算法”這條主線，每位老師在自己的課堂上都呈現(xiàn)出自己的教學風格和不同的教學設計。
賴勇老師的課堂簡潔明快。有趣地引入，為課堂新知遷移理解做好了鋪墊，學生在層層遞進的教學環(huán)節(jié)中習得新知。
王凡老師找準了知識的建構點，非常重視學生觀察-比較-發(fā)現(xiàn)多種學法的體驗和應用，為學生營造了寬松自由的活動氛圍，新媒體與課堂巧妙地結合，讓學生對知識的理解更直觀透徹。
譚海霞老師的課堂中，以新舊知識的對比促進學生對整數(shù)乘法和分數(shù)乘法之間的遷移，以圖式結合的方式用算理推動算法總結。三堂課中，老師們及時地引導，學生積極地去發(fā)現(xiàn)-探索-解決問題，師生在互動中觸摸知識的本質。
教會學生學習的最簡單辦法是提供學生自己學習的機會。六年級老師們秉著“學而有方，才能越學越有興趣，越學越輕松”的智慧教學理念，同課異構，為大家呈現(xiàn)了三堂精彩紛呈的《比例的認識》，在教學過程中，六年級老師盡可能地為學生提供展示的舞臺，注重培養(yǎng)學生愛學好問的興趣，教會學生研究學問的方法。
兩周前，六年級三位老師從新課程標準出發(fā)，確立了教學目標和整體框架結構。之后，老師們各自細化目標達成方案�？此葡嗤蚣艿娜谜n，教學形式完全不同，目標達成效果良好。
馮莎老師的課堂深入貫徹數(shù)學教學的結構化思想，通過創(chuàng)設生活情境，從學生感興趣的問題出發(fā)，深入問題的數(shù)學核心，聯(lián)系生活又區(qū)別生活，來源于生活而應用于生活。馮老師的課堂調動學生利用已有的學習經驗，將“新知”轉化為“舊知”，并在“猜想與驗證”“觀察與思考”“反思與矯正”等數(shù)學學習過程中感受數(shù)學學習的魅力。
杜曉菡老師著重從比例的意義讓孩子來理解比例。杜老師通過適當?shù)恼c反例加深學生對比例的理解，整節(jié)課生動有趣，學生積極參與其中，課堂效果較好。
曾勇老師的課堂根據(jù)教學內容、教學目標和學生的特點選擇合適的教學方法，引導學生參與學習過程，獲取知識、獲得發(fā)展。
此次活動只是泡小境界數(shù)學組常態(tài)課的一個開篇，相信后續(xù)中段、低段老師們還能給大家?guī)砀嗟捏@喜。本次活動在老師們的共同探討中既把數(shù)學組的校本研究落到了實處，又在不斷的思維碰撞和實踐中提升了數(shù)學教師的專業(yè)能力。常態(tài)課的教學研究歷來是泡小境界的一項常規(guī)工作，相信老師和孩子們在一次次的教學活動中都能收獲滿滿。（賴波）
成都市泡桐樹小學境界校區(qū),數(shù)學組,常態(tài)課
