近日，成都高新區(qū)實驗小學迎來了本學期第二次金紫荊教師培訓系列活動，本次活動由袁春玲副校長主持，全體教師共同參與。
此次活動，高新區(qū)實驗小學邀請到了成都大學教授、碩士生導師、四川西部教育研究院院長陳大偉教授帶來了一場聽覺盛宴——《觀課議課的對象和策略》。
陳教授從課堂的觀察對象與案例和理想的課堂愿景出發(fā)，他主張要把“以人為本”寫在觀課議課的旗幟上。觀課議課中的人，是參與觀課議課的自己、同事和其他教師，也是參與教師要直接面對和接觸的學生。觀課議課關注人的幸福，既要關注參與者當下的參與狀態(tài)與質(zhì)量，又要關注參與者的發(fā)展質(zhì)量。
陳教授還說：“觀課議課以教師為本，就是要站在教師的立場，尊重教師的專業(yè)權利，重視教師的經(jīng)驗，關心教師的處境，發(fā)揮教師的主體作用，促進教師的發(fā)展，滿足教師積極合理的變革需求。觀課議課關懷學生，就是要關注和關心學生的感受與體驗，追求和實現(xiàn)學生在觀課議課活動中的更好發(fā)展。不把學生當成教研的手段，引導學生求真，教育求真，任重道遠，但有所關注，有所努力，持之以恒，總能有所改變。基于培養(yǎng)學生‘學做真人’的價值追求，觀課議課致力于培養(yǎng)教師求真的價值追求，公開課主要不是展示，而是自我發(fā)展的意識，確立以發(fā)展為目的而不是以展示為目的的獻課取向，對教學中的問題保持開放和接納，示學生以真面目、真性情。同時，觀課議課主張議課而不是評課，議課者要關注參與學生是否表現(xiàn)出學習的真實參與和真情實感，是否促進和實現(xiàn)了學生的真實發(fā)展，而不是追求師生配合的精彩表演，努力降低上公開課的厲害關系，盡量避免上課教師為迎合觀課教師的口味而丟失本真。”陳教授的觀課議課致力于推進“以教師為中心的教”向“以學生為中心的學”的教學方式變革。
最后，朱校長從陳教授的觀課議課這一話題展開，對全體教師進行了專業(yè)引領。朱校長提出，高質(zhì)量的課堂離不開高質(zhì)量的研修，教師應擁有大教育觀，要做到四有好教師，潛心修煉。要形成教師自己的特色，還應有學科素養(yǎng)、教學素養(yǎng)、教育素養(yǎng)。
經(jīng)過本次活動，老師們意識到，在觀課時，要把關注重點從教師轉(zhuǎn)移到學生身上，根據(jù)學生的學習思考，發(fā)現(xiàn)應該如何教；在議課時，把學生學習過程中的故事和現(xiàn)象、過程和效果作為課堂教學研究的依據(jù)；還要把觀課議課這一系列的理論實踐應用到教育教學的點點滴滴，才能促進教師理解學生的學習基礎、學習狀態(tài)、學習策略和學習效果，從而更好地因?qū)W施教，因材施教。（賴波 通訊員 龔藝蕓）
高新區(qū)實驗小學,教師應擁有大教育觀
