為加強(qiáng)學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展好每一位教師，促進(jìn)青年教師聚焦課堂，積極探索有效教學(xué)的途徑和方法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平，成都市石室小學(xué)一年一度的“青年教師賽課”活動(dòng)在四月拉開(kāi)了帷幕。數(shù)學(xué)組共計(jì)5名教師參加——楊穎瑩、葛慧、向琬琴、向翊、彭瑤。
本次賽課活動(dòng)經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，由青年教師和結(jié)對(duì)師傅共同確定課題，原來(lái)的“研課”變?yōu)橘惽案鹘萄薪M教師團(tuán)隊(duì)的集體“磨課”。把整個(gè)教研組的教師“捆綁”在一起，群策群力，共同為磨好一堂課出謀劃策！
一年級(jí)組由教導(dǎo)處周穎主任牽頭組織，二年級(jí)組由低段數(shù)學(xué)組長(zhǎng)楊揚(yáng)負(fù)責(zé)，三年級(jí)組由優(yōu)秀黨員教師甘紅宇引領(lǐng)，其余高年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師根據(jù)情況自主選擇參加低學(xué)段的磨課活動(dòng)。每個(gè)教研組從分析學(xué)情入手，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)——情境的創(chuàng)設(shè)，課題的引入，問(wèn)題的預(yù)設(shè)，學(xué)生的探究，可能的問(wèn)題，教師應(yīng)對(duì)策略，評(píng)價(jià)、板書(shū)以及信息技術(shù)的使用，核心素養(yǎng)的落地等。在每一次試講之后，教研組都緊鑼密鼓的展開(kāi)討論，提出各自的意見(jiàn)和建議，力求在課堂上讓學(xué)生始終帶著問(wèn)題探索知識(shí)，讓課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，層層深入，使教學(xué)過(guò)程緊湊而且環(huán)環(huán)相扣。在磨課的過(guò)程中，老師們深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，對(duì)每一位參與磨課的教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程！（陳海燕 通訊員 龔娉雯）
石室小學(xué)青年教師賽課展風(fēng)采,促共同發(fā)展,石室小學(xué)
